Học cách nhấn mạnh quyền và không còn bị nhầm lẫn - sự khởi đầu. Trực tuyến

Chủ đề và vị ngữ. Chúng ta học cách nhấn mạnh chính xác và không còn bị nhầm lẫn. Nhiều bạn từ trường ghi nhớ các thành viên chính của câu là gì. Chúng tôi nhấn mạnh họ với một hoặc hai con quỷ. Nhưng làm thế nào để nhớ những gì đối tượng là một đặc điểm, và lỗi là hai?

Hãy tìm hiểu. Chúng tôi viết đề nghị:

Peta đọc một cuốn sách.

Chúng tôi hỏi câu hỏi đầu tiên:

"WHO?" Bằng Peter. Có bao nhiêu từ trong câu hỏi? Một ("Ai?") Có nghĩa là một người sẽ là một.

Chúng tôi hỏi câu hỏi thứ hai:

Petya "Làm gì?" Bằng đang đọc Có bao nhiêu từ trong câu hỏi "Điều gì?" 2 từ, có nghĩa là cũng sẽ có hai!

Nói với con bạn về người trợ giúp này, và nó sẽ không bị nhầm lẫn! Tôi hy vọng ghi chú này là hữu ích cho bạn.

Môn học

Phân tích cú pháp nên được bắt đầu với định nghĩa của cơ sở ngữ pháp, nghĩa là chủ đề và cơ sở. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ nói về chủ đề.

Điều gì là đối tượng của

Thành viên chính của câu có thể tham khảo, gọi những gì được nêu trong đề xuất. Rất thường xuyên bằng tiếng Nga, đây là một chủ đề của hành động gọi là huyền thoại. Nhưng không phải lúc nào cũng vậy.

Đối tượng được thể hiện không chỉ bởi phần đã đăng ký của bài phát biểu, vì vậy có sai khi nói rằng chủ đề trả lời những câu hỏi nào? gì?

Ưu đãi không phải lúc nào cũng nói về hành động. Nó có thể báo cáo rằng một cái gì đó là một cái gì đó (Moscow là thủ đô của Nga) hoặc sở hữu một số tính năng (Như khu rừng xinh đẹp trong kỳ nghỉ vàng!) . Cuối cùng, đề xuất có thể bị động: đối tượng và chủ đề có thể được thay đổi ở những nơi (Giáo viên của trường chúng tôi đã tổ chức một hội nghị. - Hội nghị được thực hiện bởi các giáo viên của trường chúng tôi.) Rõ ràng là hành động được tạo bởi giáo viên (không có hội nghị nào được thực hiện!) Tuy nhiên, trong trường hợp thứ hai, hội nghị là. Mục tiêu giao tiếp - Cung cấp thông tin về nó, và không phải về giáo viên. Đây là quy tắc chính xác định chủ đề - nó đứng trong trường hợp nominative.

Đưa ra một kết luận. Trên thực vật - Đây không phải lúc nào cũng tạo ra một hành động. Đây là trung tâm truyền thông của lời đề nghị - những gì được nói về.

Thường xuyên nhất là chủ đề để thể hiện danh từ trong trường hợp nominative. Đây là trường hợp dễ dàng và phổ biến nhất. Những gợi ý như vậy được coi là ở lớp 3. Đồng thời tìm hiểu về cách nó được nhấn mạnh, một tính năng.

Thường ở vị trí của đại từ

  • Cá nhân (Tôi đang đi xem phim.) ;
  • Không chắc chắn (Ai đó đang gõ cửa) ;
  • Tiêu cực (Không ai đến thứ bảy) ;
  • Chỉ định (Và anh ấy không nói gì) ;
  • Định nghĩa (Mọi người sẽ đồng ý với điều này) ;
  • quan hệ (Bạn có biết nó là ai không?) ;
  • Câu hỏi (Ai đó?) .

Chủ đề thường được thể hiện bởi một sự kết hợp chia cắt cú pháp (Pansies đã nở hoa) , kết hợp số lượng định lượng với danh từ (Hai người bạn gái trò chuyện ở cửa sổ) , Động từ nguyên mẫu (Thu thập thương hiệu - một nghề hấp dẫn) .

Truyền thông của chủ đề và trung thành

Tùy thuộc vào và Levy liên quan đến trái phiếu song phương (tiên đoán). Điều này có nghĩa là bạn có thể đặt một câu hỏi từ cả hai để chắc chắn và từ xa đến

Các thành viên chính phải được đồng ý giữa và, nếu có thể, trong sinh con.

Cả hai thành viên chính, nếu được thể hiện bởi một phần đã đăng ký của bài phát biểu, chỉ có trong trường hợp chọn.

Làm thế nào để tìm chủ đề

Để tìm chủ đề, cần xác định những gì được nói trong đề xuất. Nhưng nếu khó khăn phát sinh, trước tiên bạn có thể tìm thấy fague và đặt câu hỏi từ nó "Ai? Gì?".

Đôi khi có những khó khăn trong việc phân định đối tượng và bổ sung trực tiếp, nếu chúng được thể hiện bằng danh từ, trùng với các hình thức của các bộ phận chủ nghĩa và phân giải.

Trong trường hợp này, bạn có thể đoán trong một cảm giác (Mẹ mua vải. - Rõ ràng là người đã mua nguyên liệu, và không phải ngược lại) . Nếu, có nghĩa là không thể hiểu được, nhưng người ta tin rằng ở nơi đầu tiên, và sau đó đến cuối lời đề nghị - bổ sung, như trong ví dụ này: Mẹ yêu con gái. - Điều này có nghĩa là đó là mẹ yêu con gái mình; Mẹ phải chịu.

Chúng ta biết gì?

Tùy thuộc vào - một trong những thành viên chính của câu. Nó gọi những gì được nêu trong câu. Đối tượng được thể hiện bằng danh từ, đại từ, kết hợp khác nhau, nguyên bản, vv Chủ đề phù hợp với truyền thuyết. Trong các đề xuất khó phân biệt với việc bổ sung để được đặt ở nơi đầu tiên.

Kiểm tra về chủ đề

Hội trường danh vọng.

Để đến đây - đi qua thử nghiệm.

    
  • Sergey Efremov.

    10/10.

  • Antonina Belyaeva.

    10/10.

  • Igor Nifontov.

    10/10.

Đánh giá bài viết

Đánh giá trung bình: 4.8. . Tổng số xếp hạng nhận được: 143.

Trong suốt 1 đến lớp 11, tiếng Nga được nghiên cứu, sau đó nó tiếp tục được học trong một loạt các tổ chức giáo dục cao hơn, cho thấy tầm quan trọng của kiến ​​thức về ngôn ngữ ở nước ta. Để có thể xây dựng logic và chính xác các đề xuất, việc xây dựng suy nghĩ của bạn dễ dàng hơn, cần phải biết ngôn ngữ tiếng Nga, bởi vì không chỉ cần thiết khi viết tiểu luận, bằng tốt nghiệp hoặc vượt qua một kỳ thi tiểu bang (sử dụng) , nhưng cũng trong suốt cuộc đời. Với sự nhấn mạnh của các thành viên thành viên, tình hình khá dễ dàng, nhưng bạn cần nhớ một số quy tắc.

Chỉ dẫn

Đầu tiên bạn cần nghiên cứu một số đề xuất.

  1. Theo thuyết pháp và truyền thuyết là các thành viên chính. Bổ sung, hoàn cảnh, định nghĩa - phụ.
  2. Hầu hết thường là danh từ, câu trả lời câu hỏi - "Ai?" Vậy thì sao?". Hình dạng gạch dưới là một đường thẳng.
  3. Các tín hữu thường là một động từ và trả lời câu hỏi "những gì?". Vì nó được nhấn mạnh, bạn cũng cần phải nhớ - hai đường thẳng.
  4. Câu trả lời bổ sung Câu hỏi "Với ai?", "Cái gì?", Ai? "," Cái gì? "," Ai? "," Cái gì? "," Ai? " Vân vân. Mẫu nhấn mạnh - chấm.
  5. Định nghĩa - cho câu hỏi "của ai?", Cái gì? ". Điều quan trọng là phải biết làm thế nào nó được nhấn mạnh - một đường lượn sóng.
  6. Các tình huống trả lời các câu hỏi "Ai?", "Ở đâu?", "Ở đâu?", "Ở đâu?", "Khi nào?". Hình thức căng thẳng - điểm với đường chấm chấm.

Chủ đề và vị ngữ.

Các phần của bài phát biểu có thể

Chất - đây là một trong những thành viên chính và có nghĩa là một sự kiện, khuôn mặt, chủ đề, hiện tượng . Nó có thể được thể hiện theo những cách khác nhau:

  1. Phương pháp biểu hiện được sử dụng phổ biến nhất là việc sử dụng trường hợp danh nghĩa của tên danh từ danh nghĩa hoặc riêng của danh từ.
  2. Đề xuất có thể là đại từ: tiêu cực, không xác định, câu hỏi.
  3. Với sự giúp đỡ của một đại từ quan hệ - Trong đề xuất phức tạp, phần ép có thể tham gia chính. Chỉ có chủ đề trong trường hợp sử dụng theo nghĩa của danh từ có thể phát âm từ một lưu lượng khác: chỉ mục, xác định.
  4. Nó xảy ra từ cho các phần độc lập khác của bài phát biểu, có thể có được ý nghĩa của danh từ : Trình tự, số tập thể hoặc số lượng, tính từ, hiệp thông.
  5. Sự xen kẽ trong một vai trò như vậy cũng được tìm thấy.
  6. Với nguyên bản, thường được sử dụng như có thể, không có định nghĩa, bởi vì nó giữ được ý nghĩa của động từ. Thường xuyên nhất nó được đi trước bởi một tín hữu.
  7. Tính năng này thường là các cụm từ không thể phân chia. Danh từ, chỉ số hoặc số lượng định lượng, như từ chính và danh từ trong trường hợp của cha mẹ trong vai trò của người phụ thuộc là thường xuyên nhất trong số các kết hợp như vậy. Các cụm từ có ý nghĩa của sự thống nhất, các cốt liệu cũng thường được sử dụng trong câu.
  8. Vai trò của thành viên chính có thể là sự kết hợp không thể chia cắt của việc đặt tên cho các sự kiện, tổ chức, tên địa lý. Ngoài ra, đây là những kết hợp ổn định đại diện cho các khái niệm thuật ngữ, biểu thức có cánh.

Video

Phương thức video này sẽ giúp bạn học cách phân bổ các thành viên chính và trung học của câu.

Việc phân tích các thành viên cho các thành viên là một trong những chủ đề khó chịu nhất ở trường tiểu học. Trong bài viết này, hãy nói về cách dạy con để tháo gỡ các đề xuất chính xác cho các thành viên.

Làm thế nào để nhanh chóng dạy một đứa trẻ để tháo rời lời đề nghị cho các thành viên

Câu chính thành viên

Chúng tôi, người lớn, có vẻ như mọi thứ đều khá đơn giản. Trên thực vật - Đây là danh từ tên. Động từ là một thất bại. Và chúng tôi chân thành không hiểu sự phức tạp là gì.

Điều đó xảy ra rằng mẹ nói rằng anh ta đang tham gia vào một đứa trẻ, cô ấy gợi ý anh ta, và đứa trẻ vẫn có thể được tìm thấy trong đề xuất để được. Tôi hỏi mẹ tôi gợi ý như thế nào. Cô ấy nói: "Danh từ trong câu đâu?".
Do đó, đứa trẻ không hiểu. Đề xuất có thể có một số tên danh từ.

Khi chúng tôi đang tìm kiếm chủ đề, chúng tôi hỏi câu hỏi: "Ưu đãi là gì?"

Và từ chủ đề để đặt câu hỏi cho Lean.

Đôi khi trẻ em đầu tiên tìm thấy nạc. Theo quy định, việc tìm nó dễ dàng hơn. Nhưng nó không đúng. Đầu tiên bạn cần tìm chủ đề.

ví dụ ,Chúng ta cần tháo rời các thành viên Mèo ngủ trên ghế .

Chúng tôi yêu cầu đứa trẻ, kỷ niệm trong câu này. Về một con mèo. Chúng tôi hỏi câu hỏi với từ mèo. WHO! Con mèo. Điều này là tùy thuộc vào. Nhấn mạnh một tính năng. Mèo làm gì? Ngủ. Ngủ - đây là một cái nạc. Chúng tôi nhấn mạnh hai tính năng.

Làm thế nào để nhanh chóng dạy một đứa trẻ để tháo rời lời đề nghị cho các thành viên

Các thành viên chính của câu, cơ sở ngữ pháp của đề xuất là cả hai trung thành. Làm thế nào để tìm ra nó?

Tùy thuộc vào và dẫn đầu - các thành viên chính của câu. Tại sao? Bởi vì không có họ sẽ không có đề xuất. Lấy đề xuất. Mèo ngủ trên ghế.

Nếu chúng ta loại bỏ tất cả các từ khỏi lời đề nghị, ngoại trừ được thuần hóa, thì đề nghị của mèo sẽ được cung cấp. Đây có phải là một đề nghị? Đúng. Bởi vì nó là một suy nghĩ hoàn chỉnh. Rõ ràng với chúng tôi rằng chúng tôi đang nói về một con mèo và cô ấy ngủ.

Nếu chúng ta loại bỏ khỏi đề xuất này để cả hai trung thành, nó sẽ làm việc "trên ghế." Những từ này có đề nghị không? Không phải.

Theo và chắc chắn được gọi là thành viên chính của đề xuất vì chúng chứa ý chính. Không có họ, những gợi ý sẽ không hoạt động. Do đó, họ cũng được gọi là Cơ sở ngữ pháp của câu. Chà, khi một đứa trẻ hiểu cả 3 từ ngữ và biết cách làm việc với chúng.

Làm thế nào để giải thích các thành viên thứ cấp của câu

Nếu các thành viên chính của đề xuất các vấn đề đến lớp 3, theo quy định, thì không xảy ra, sau đó với các thành viên thứ cấp đang ngày càng khó khăn hơn.

Làm thế nào để nhanh chóng dạy một đứa trẻ để tháo rời lời đề nghị cho các thành viên

Tuy nhiên, họ không quá khó nhớ. Xem. Định nghĩa được thể hiện bằng tên của tính từ hoặc đại từ.

Bổ sung câu trả lời câu hỏi của tất cả các trường hợp gián tiếp. Những, cái đó. Các vấn đề của tất cả các trường hợp, ngoại trừ các đề cử. Nếu đứa trẻ biết trường hợp, anh ta biết và các câu hỏi bổ sung.

Do đó, nó vẫn chỉ học các vấn đề về hoàn cảnh.

Ưu đãi bán hàng cho các thành viên

Chúng tôi sẽ phân tích các thành viên của câu Hoa hồng vàng nở trong vườn .

1. Đề xuất nói về hoa hồng. Gì? Hoa hồng. Hoa hồng - chủ đề . Nhấn mạnh một tính năng.

2. Hoa hồng Bạn đã làm gì? Bác bỏ. Bác bỏ - lỗi .Chúng tôi nhấn mạnh hai tính năng.

Làm thế nào để nhanh chóng dạy một đứa trẻ để tháo rời lời đề nghị cho các thành viên

Chúng tôi viết ra các cụm từ.

3. Hoa hồng là gì? Màu vàng. Màu vàng là một định nghĩa . Chúng tôi nhấn mạnh các đường lượn sóng.

4. ĐỪNG Ở ĐÂU? Trong vườn. Trong vườn, hoàn cảnh này . Chúng tôi nhấn mạnh điểm và đường chấm chấm.

Làm thế nào để nhanh chóng dạy một đứa trẻ để tháo rời lời đề nghị cho các thành viên
Làm thế nào để nhanh chóng dạy một đứa trẻ để tháo rời lời đề nghị cho các thành viên

Có lẽ, nhiều người có thể có một câu hỏi. Làm thế nào để hỏi làm thế nào để hỏi: mờ (ở đâu?) Trong vườn hoặc nở rộ (trong những gì?) Trong vườn?

Khi bạn có thể hỏi hai câu hỏi với từ (vấn đề bổ sung và câu hỏi về hoàn cảnh), từ này là một trường hợp. Do đó, trong lời đề nghị của chúng tôi, từ "trong vườn" là một tình huống.

Chia sẻ ý kiến ​​của bạn trong các ý kiến, Đăng ký kênh của tôi

Добавить комментарий