右を強調し、もう混乱しないことを学ぶ - 始まり。オンライン

件名と述語。私たちは正しく強調し、もう混乱しないことを学びます。学校からのあなたの多くは、文の主なメンバーが何であるかを覚えています。私たちは1つか2つの悪魔でそれらを強調しました。しかし、主題が1つの特性のものであり、障害が2つの覚えていますか?

把握しましょう。申し出を書く:

Petyaは本を読みます。

最初の質問をします。

"WHO?" - ピーター。 問題の単語は何語ですか?1つ( "誰?")は1つが1つになることを意味します。

2番目の質問をします。

Petya「何が?」 - 読んでいます 質問には何語「何がありますか」 2つの単語、つまり2つもあることを意味します!

このヘルパーについて子供を教えてください、そしてそれは混乱しません!私はこのノートがあなたにとって有用だと思います。

被験者

構文解析は、文法的な基準の定義、すなわち課題と施設の定義を始めるべきです。この記事では、対象について話します。

対象となるもの

文の主なメンバーは参照の対象となり、提案に記載されているものを呼び出します。ロシア語では非常に頻繁に、これは凡例と呼ばれる行動の主題です。しかしいつもではない。

登録された品詞だけでなく表現される対象は、被験者が質問に答えることは間違っていますか?何?

オファーは常に行動について伝えません。何かが何かであることを報告することができます (モスクワはロシアの首都です) またはいくつかの機能を持っています (黄金の休暇の美しい森として!) 。最後に、提案は受動的かもしれません:物体と被験者は場所で変更することができます (私たちの学校の教師は会議を開催しました。 - 会議は私たちの学校の教師によって行われました。) ただし、2番目の場合では、会議は先生によって行動が行われたことは明らかです。コミュニケーションの目標 - それについて情報を提供し、教師についてはありません。これが主題の主な判定規則です - それは推薦的なケースに載っています。

結論を立てる。実質 - これは常に行動を起こすものではありません。これはオファーのコミュニケーションセンターです - 何が言われています。

ほとんどの場合、推薦的なケースで表明された名詞が課題になります。これは最も簡単で最も一般的なケースです。そのような提案は、グレード3にすでに3年目に検討されています。同時に、それがどのように強調されているかについて、1つの特徴について学びます。

代名詞の位置によくあります

  • personal personal (私は映画に行きます。) ;
  • 不明 (誰かがドアをノックしている) ;
  • (誰も土曜日に来たことはありません) ;
  • indic indic (そして彼は何も言った) ;
  • 定義 (誰もがこれに同意します) ;
  • 相対的 (あなたはそれが誰だったか知っていますか?) ;
  • question question (それは誰でしたか?) .

対象はしばしば構文的に不可分の組み合わせによって表されます (パンジーはすでに咲いています) 、定量的数値と名詞の組み合わせ (ウィンドウでカットされた2人のガールフレンド) 、不定動詞 (ブランドを集める - 魅力的な職業) .

被験者と忠実なコミュニケーション

二国間(胎盤的)債券に関連するものと課税。これはあなたが確実でそして遠くからの両方から質問をすることができることを意味します

主なメンバーは、可能であれば、出産において合意されなければなりません。

両方の主要メンバーは、登録された品詞によって表現されている場合、推薦的なケースにのみです。

被験者を見つける方法

対象を見つけるためには、提案において何が言われているのかを判断する必要があります。しかし、困難が発生した場合は、最初にFAGUEを見つけて、それから質問を入れることができます。何?"。

原因と直接加算には困難がある場合があります。

この場合、あなたはセンス内で推測することができます (母は布を買いました。 - 人が素材を買ったこと、そして反対ではないことは明らかです) 。意味が不可能な場合は、最初の場所では、この例のように、その後の付属品の対象となり、その後の添加によるものであると考えられています。 - これは彼女の娘を愛するママです。母親は対象になります。

私たちは何を知ったのですか?

件名に対象となる文章の主なメンバーの1つ。文に記載されているものを呼び出します。名詞、代名詞、さまざまな組み合わせ、不定詞などによって表現されることがあります。伝説と一致することがあります。添加と区別することが難しい提案では、最初の場所に置くことが困難です。

トピックのテスト

栄誉殿堂

ここに入るために - テストを経験します。

    
  • Sergey Efremov.

    10/10

  • Antonina Belyaeva

    10/10

  • Igor NiFontov.

    10/10

記事の評価

平均評価: 4.8。 。受信した総格付け:143。

1から3年生まで、ロシア語は勉強され、それから私たちの国の言語の知識の重要性を示す様々な高等教育機関で学び続けています。論理的かつ正確に提案を築くことができるようにするためには、あなたの考えを定式化することがより簡単です、エッセイ、卒業証書、または単一の状態試験を渡すときだけではないので、ロシア語を知る必要がある。しかし、人生全体にも。会員メンバーの重点を挙げて、状況は非常に簡単ですが、いくつかの規則を覚えておく必要があります。

命令

最初にあなたはいくつかの提案を勉強する必要があります。

  1. 対象と伝説の主なメンバーです。補足、状況、定義 - 二次。
  2. ほとんどの場合、名詞、答えの質問 - 「誰?」だから何?"。アンダースコア形状は1つの直線です。
  3. 忠実な人は動詞であり、質問に答えます。それが強調されるにつれて、あなたはまた覚えておく必要があります - 2つの直線。
  4. 補足の質問「誰と一緒に?」、「何?」、「何?」、「誰?」、「何?」、「誰?」、「何?」等強調形式が点線です。
  5. 定義 - 質問のための「誰?」、何?」。それがどのように強調されているかを知ることが重要です - 波線。
  6. 状況は、「どこ?」、「どこ?」、「どこ?」、「どこ?」、「いつ?」という質問に答えます。ストレスフォーム - 点線の点。

主題と述語

対象となるスピーチの部分

実質 - これは主要なメンバーの一人であり、イベント、顔、件名、現象を意味します 。さまざまな方法で表現できます。

  1. 最も一般的に使用されている式の方法は、名詞の名称または自身の名前の名目ケースの使用です。
  2. 提案は代名詞であるかもしれません:ネガティブ、不定、質問。
  3. 相対代名詞の助けを借りて - 複雑な提案では、押さえ部はメインのものに加わることができます。名詞の意味での使用の場合にのみ対象となることは、別の放電から発音することができます:索引、識別。
  4. それは他の独立した品詞のための言葉が起こり、それは名詞の意味を習得することができます :シーケンス、集合的または定量的な数値、形容詞、聖体。
  5. そのような役割の照射もまた見られます。
  6. 主対象として使用される不定詞で、動詞の意味を保持するため、定義はありません。ほとんどの場合、それは忠実なことがあります。
  7. この機能は、不可分なフレーズです。名詞は、メインの単語としての数値または定量的な数値を示すもの、および依存の役割における親ケースの名詞は、そのような組み合わせの間で最も頻繁に頻繁にあります。統一の意味を持つフレーズは、集計も文でよく使われます。
  8. 主要メンバーの役割は、イベント、組織、地理的名称の命名の不可分の組み合わせである可能性があります。また、これらは用語学的概念、翼式表現を表す安定した組み合わせです。

ビデオ

このビデオメソッドは、文のメインメンバーと二次メンバーを割り当てることを学ぶのに役立ちます。

メンバーのメンバーシップの分析は、小学校で最も不快なトピックの1つです。この記事では、メンバーの提案を正しく分解するように子供に教える方法について話しましょう。

メンバーへの申し出を分解するように子供に迅速に教える方法

主なメンバー文

私たち、大人、すべてがとても簡単だと思われます。実質 - これは名詞という名前です。動詞は失敗です。そして、私たちは誠意をこめて複雑なことを理解していません。

ママは彼が子供に携わっていると言っていることが起こり、彼女は彼を提案し、子供はまだ提案になることができません。私の母親がどのように提案するか尋ねます。彼女は言う:「文章の名詞はどこですか?」。
したがって、子供はわかりません。提案にはいくつかの名詞名があります。

私たちが主題を探しているとき、私たちは質問をします:「申し出は何ですか?」

そして、被験者から、質問をリーンに尋ねる。

子供たちが最初にリーンを見つけることがあります。原則として、見つけやすいです。しかし正しくありません。 最初にあなたは主題を見つける必要があります。

例えば ,会員資格を分解する必要があります 猫は椅子に寝ています .

私たちは子供たちにこの文章で記念されています。猫について。私たちは猫の言葉に質問します。 WHO!ネコ。これはされます。 1つの機能を強調します。猫は何ですか?睡眠。眠る - これはリーンです。 2つの機能を強調しています。

メンバーへの申し出を分解するように子供に迅速に教える方法

文の主なメンバー、提案の文法的な基礎となる。どのようにそれを理解するか?

対象とLED - 文の主なメンバー。 どうして?彼らなしでは示唆はありません。提案をしてください。猫は椅子に寝ます。

Tamedを除き、オファーからすべての単語を削除した場合は、猫のオファーが提供されます。これはオファーですか?はい。それは完全な考え方です。私たちが猫について話していること、そして彼女が寝ていることは明らかです。

この提案から忠実であることができれば、「議長の中で」解決されます。これらの単語は申し出ますか?そうではありません。

彼らは主なアイデアを含むので、提案の主なメンバーと呼ばれることを条件としています。 それらがなければ、提案はうまくいきません。したがって、それらも求められます 文の文法的な基礎。 まあ、子供が3つの文言すべてを理解し、それらとの仕事を知っています。

文の二次メンバーを説明する方法

原則として、3年生の問題の提案の主なメンバーが起こらない場合は、二次メンバーでますます困難になります。

メンバーへの申し出を分解するように子供に迅速に教える方法

それにもかかわらず、彼らはそれほど覚えにくいものではありません。見る。定義は形容詞または代名詞の名前によって表されます。

サプリメントすべての間接事件の質問に答えます。それら。非常に推薦者を除くすべてのケースの問題。子供がケースを知っている場合、彼は知っている質問を知っています。

したがって、状況の問題だけを学ぶことは残っています。

手続きメンバー向けオファー

文章のメンバーを分析します 黄色いバラが庭に咲いた .

提案はバラについて話します。何?バラ。 バラ - 被験者 。 1つの機能を強調します。

2.バラなに何をしましたか?解雇されました。 却下 - 断層 .2つの機能を強調しています。

メンバーへの申し出を分解するように子供に迅速に教える方法

フレーズを書き出します。

3.バラは何ですか?黄。 黄色は定義です 。私たちは波線を強調します。

4.どこに致命的な?庭で。 庭では、この状況 。点と点線を強調します。

メンバーへの申し出を分解するように子供に迅速に教える方法
メンバーへの申し出を分解するように子供に迅速に教える方法

おそらく、多くの人が質問をするかもしれません。どのように尋ねるかを尋ねる方法:咲く(どこで?)庭園の中の(ここでは何ですか?)庭の中で?

2つの質問(補足の問題と状況の問題)に2つの質問をすることができる場合、その言葉は状況です。したがって、私たちのオファーでは、「庭の中の」という言葉は状況です。

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