تعلم التأكيد على اليمين ولم تعد تشعر بالارتباك - البداية. عبر الإنترنت

الموضوع والمسند. نتعلم أن نؤكد بشكل صحيح ولم تعد تشعر بالارتباك. العديد منكم من المدرسة يتذكرون ما هي الأعضاء الرئيسيين في الجملة. أكدتهم بشطيف واحد أو اثنين. ولكن كيف نتذكر ما هو الموضوع سمة واحدة، والخطأ هو اثنين؟

دعونا معرفة ذلك. نحن نكتب العرض:

Petya يقرأ كتابا.

نسأل السؤال الأول:

"منظمة الصحة العالمية؟" - نفذ. كم عدد الكلمات المعنية؟ واحد ("من؟") يعني أن المرء سيكون واحدا.

نسأل السؤال الثاني:

بيتيا "ماذا؟" - يقرا كم عدد الكلمات في السؤال "ماذا؟" 2 كلمة، مما يعني أنه سيكون هناك أيضا اثنين!

أخبر طفلك عن هذا المساعد، ولن يتم الخلط بينه! آمل أن تكون هذه المذكرة مفيدة لك.

موضوع

يجب أن يبدأ التحليل النحوي بتعريف الأساس النحوي، وهذا هو الموضوع والمنشأة. في هذه المقالة سنتحدث عن رهنا.

ما يخضع ل

يخضع العضو الرئيسي في الجملة للإشارة إلى، الذي يدعو ما هو مذكور في الاقتراح. في كثير من الأحيان باللغة الروسية، هذا موضوع إجراء يسمى الأسطورة. لكن ليس دائما.

تخضع للتعبير عنها ليس فقط من قبل الجزء المسجل من الكلام، لذلك من الخطأ أن أقول إن الموضوع يجيب على أسئلة من؟ ماذا او ما؟

العرض لا يخبر دائما عن الإجراءات. يمكن أن تقدم أن هناك شيئا ما (موسكو عاصمة روسيا) أو تمتلك بعض الميزات (كما الغابة الجميلة في العطلة الذهبية!) وبعد أخيرا، قد يكون الاقتراح سلبيا: الكائن والموضوع يمكن تغييره في الأماكن (عقد معلمو مدرستنا مؤتمرا. - تم تنفيذ المؤتمر من قبل معلمي مدرستنا.) من الواضح أن الإجراء قد أدلى به المعلم (لم يتم إجراء أي مؤتمر!)، ومع ذلك، في الحالة الثانية، المؤتمر هو. الهدف التواصل - لإعطاء معلومات حولها، وليس عن المعلمين. هذه هي القاعدة الرئيسية لتحديد الموضوع - أنها تقف في القضية الاسمية.

تقديم استنتاج. بهدف - هذا ليس دائما ما الذي يجعل الإجراء. هذا هو مركز الاتصالات لهذا العرض - ما يقال عنه.

في معظم الأحيان عرضة للأسماء المعربين في القضية الترشمية. هذه هي القضية الأسهل والأكثر شيوعا. تعتبر هذه الاقتراحات بالفعل في الصف الثالث. في الوقت نفسه تعرف على كيفية التأكيد عليه ليكون ميزة واحدة.

في كثير من الأحيان في موقف الضمير

  • شخصي (انا ذاهب الى السينما.) ;
  • غير مؤكد (شخص ما يطرق الباب) ;
  • نفي (لم يأت أحد إلى السبت) ;
  • الإرشاد (وقال لا شيء) ;
  • تعريف (سوف يتفق الجميع مع هذا) ;
  • نسبيا (هل تعرف من كان؟) ;
  • الاستشارة (من كان هذا؟) .

غالبا ما يتم التعبير عن الموضوع بمزيج غير قابل للتجزئة (تتفتح الفرق بالفعل) ، مزيج من العددي الكمي مع الاسم (صديقان تجاذبان في النافذة) ، الفعل صيغة المصدر (جمع العلامات التجارية - احتلال رائع) .

التواصل بين الموضوع والمؤمنين

رهنا وفضح المرتبط بالسندات الثنائية (المؤدلة). هذا يعني أنه يمكنك طرح سؤال من كلاهما للتأكد من الفراولة

يجب الاتفاق على الأعضاء الرئيسيين بينهم، إن أمكن، في الولادة.

كل من العضو الرئيسي، إذا أعرب عن طريق جزء مسجل من الكلام، فهي فقط في القضية الترشمية.

كيفية العثور على الموضوع

للعثور على الموضوع، من الضروري تحديد ما يقال في الاقتراح. ولكن إذا نشأت الصعوبات، فيمكنك أولا العثور على fague ووضع سؤال منه "من؟ ماذا او ما؟".

في بعض الأحيان توجد صعوبات في ترسيم موضوع الموضوع والإضافة المباشرة، إذا تم التعبير عن الأسماء، والتي تتزامن مع أشكال بادريش مرشحة ومفردة.

في هذه الحالة، يمكنك تخمين ضمن معنى (الأم المشترى النسيج. - من الواضح أن الشخص اشترى المادة، وليس عكس ذلك) وبعد إذا كان من المستحيل فهم ذلك، فمن المستحيل أن نفهم، فمن المعتقد أنه في المقام الأول يخضع ل، ثم بحلول نهاية العرض - الإضافة، كما هو الحال في هذا المثال: الأم تحب ابنة. - وهذا يعني أنها أمي تحب ابنتها؛ الأم تخضع ل.

ماذا نعلم؟

تخضع - واحدة من الأعضاء الرئيسيين في الجملة. يستدعي ما هو مذكور في الجملة. تخضع للتعبير عن الأسماء والضمير والتركيبات المختلفة والرضا تخضع بما يتفق مع الأسطورة. في اقتراحات حيث من الصعب التمييز عن إضافة إلى إضافة في المقام الأول.

اختبار حول هذا الموضوع

قاعة الشهرة

للحصول على هنا - انتقل من خلال الاختبار.

    
  • سيرجي إفريموف

    10/10.

  • أنتونينا بيليفا

    10/10.

  • إيغور نيفونتوف

    10/10.

تقييم المقال

متوسط ​​تقييم: 4.8. وبعد مجموع التصنيفات المستلمة: 143.

طوال 1 إلى الصف 11، تتم دراسة اللغة الروسية، ثم لا تزال تعلمنا في مجموعة متنوعة من المؤسسات التعليمية العليا، والتي تظهر أهمية معرفة اللغة في بلدنا. من أجل أن تكون قادرا على بناء اقتراحات منطقيا وبشكل صحيح، فمن الأسهل صياغة أفكارك، فمن الضروري معرفة اللغة الروسية، لأنه ليس هناك حاجة ليس فقط عند كتابة المقالات، دبلوم أو تمرير امتحان دولة واحدة (الاستخدام) ، ولكن أيضا طوال الحياة. مع التركيز على أعضاء العضوية، فإن الوضع سهل للغاية، لكنك بحاجة إلى تذكر عدة قواعد.

تعليمات

تحتاج أولا إلى دراسة عدد من الاقتراحات.

  1. مع مراعاة وأسطورة الأعضاء الرئيسيين. الملحق، الظروف، التعريف - ثانوي.
  2. في أغلب الأحيان هي الأسماء، الإجابات أسئلة - "من؟" وماذا في ذلك؟". الشكل السفلية هو خط واحد مستقيم.
  3. المؤمنين غالبا ما يكون فعل وأجيب على السؤال "ماذا يفعل؟". كما تم التأكيد، تحتاج أيضا إلى تذكر - خطين مستقيمين.
  4. ملحق الإجابات أسئلة "مع من؟"، "ماذا؟"، من؟ "،"، "،"، "، ماذا؟"، ماذا؟ "،" ماذا؟ "،" ماذا؟ " إلخ. التركيز النموذج - منقط.
  5. تعريف - للأسئلة "من؟"، ماذا؟ ". من المهم معرفة كيفية التأكيد - خط متموج.
  6. الظروف يجيب على أسئلة "من؟"، "أين؟"، "أين؟"، أين؟ "،"، "متى؟". نموذج الإجهاد - نقطة مع خط منقط.

الموضوع والمسند

أجزاء من الكلام التي تخضع ل

بهدف - هذا أحد الأعضاء الرئيسيين ويعني الحدث، وجه، موضوع، ظاهرة وبعد يمكن التعبير عنها بطرق مختلفة:

  1. الطريقة الأكثر استخداما هي استخدام الحالة الاسمية لاسم اسمي أو خاص من الاسم.
  2. قد يكون الاقتراح ضمير: سلبي، غير مسمى، سؤال.
  3. بمساعدة الضمير النسبي - في الاقتراح المعقد، يمكن للجزء الضغط الانضمام إلى الواحدة الرئيسية. تخضع فقط في حالة الاستخدام في معنى الاسم يمكن أن نطق من تفريغ آخر: فهرس، تحديد.
  4. يحدث كلمات لأجزاء مختلفة أخرى من الكلام، والتي يمكن أن تكتسب معنى الاسم : تسلسل، جماعي أو رقمي رقمي، صفة، بالتواصل.
  5. تم العثور على الانقسام في مثل هذا الدور أيضا.
  6. مع Infinitive، يستخدم غالبا كما لا معنى له، لا توجد تعريفات، لأنها تحتفظ بمعنى الفعل. في معظم الأحيان سبقها المؤمنين.
  7. هذه الميزة غالبا ما تكون عبارات غير قابلة للتجزئة. الاسم، الذي يشير إلى الرقم أو العددي الكمي، ككلمة رئيسية، والاسم في حالة الوالدين في دور المعالين هو الأكثر شيوعا بين هذه المجموعات. العبارات ذات معنى الوحدة، وغالبا ما تستخدم المجاميع في الجمل.
  8. يمكن أن يكون دور العضو الرئيسي مزاملا غير قابل للتجزئة من تسمية الأحداث والمنظمات والأسماء الجغرافية. أيضا، هذه هي مجموعات مستقرة تمثل مفاهيم المصطلحات، وتعبيرات مجنحة.

فيديو

ستساعدك طريقة الفيديو هذه على تعلم تخصيص الأعضاء الرئيسيين والثانويين في الجملة.

يعد تحليل عضوية الأعضاء أحد أكثر الموضوعات غير السارة في المدرسة الابتدائية. في هذه المقالة، دعنا نتحدث عن كيفية تعليم الطفل لتفكيك مقترحات الأعضاء بشكل صحيح.

كيفية تعليم الطفل بسرعة لتفكيك العرض للأعضاء

جمل الأعضاء الرئيسية

نحن، البالغ، يبدو أن كل شيء بسيط للغاية. بذر - هذا هو اسم الاسم. الفعل فشل. ونحن بصدق لا أفهم ما هو التعقيد.

يحدث ذلك أن أمي تقول إنه يشارك في طفل، وتقترحه، ولا يزال بإمكان الطفل عدم العثور عليه في الاقتراح. أسأل كيف تقترح والدتي. تقول: "أين هو الاسم في الجملة؟".
لذلك، الطفل لا يفهم. قد يكون الاقتراح العديد من أسماء الأسماء.

عندما نبحث عن الموضوع، نطرح السؤال: "ما هو العرض؟"

ومن بين الموضوع لطرح السؤال إلى العجاف.

في بعض الأحيان يجد الأطفال أولا العجاف. كقاعدة عامة، من الأسهل العثور عليها. لكن هذا ليس صحيحا. تحتاج أولا إلى العثور على الموضوع.

على سبيل المثال ,نحن بحاجة إلى تفكيك الأعضاء القط ينام في الكرسي .

نسأل الطفل، وأحتفلت في هذه الجملة. عن القط. نسأل السؤال كلمة القط. منظمة الصحة العالمية! قط. هذا يخضع ل. التأكيد على ميزة واحدة. القط ماذا؟ نايم. ينام - هذا هزيل. نحن نؤكد ميزتين.

كيفية تعليم الطفل بسرعة لتفكيك العرض للأعضاء

الأعضاء الرئيسيين في الجملة، والأساس النحوي للمقترح أن يكونوا مخلصين. كيف لمعرفة ذلك؟

مع مراعاة و LED - الأعضاء الرئيسيين في الجملة. لماذا ا؟ لأنه بدونها لن تكون هناك اقتراحات. خذ الاقتراح. القط ينام في كرسي.

إذا قمنا بإزالة جميع الكلمات من العرض، إلا أن يتم ترويضها، فسيتم تقديم عرض القط. هل هذا عرض؟ نعم. لأنه فكر كامل. من الواضح لنا أننا نتحدث عن قطة وأن تنام.

إذا قمنا بإزالة هذا الاقتراح ليكون مخلصين، فسوف يعمل "في الكرسي". هل تقدم هذه الكلمات؟ لا.

مع مراعاة وندعين بالتأكيد الأعضاء الرئيسيين في الاقتراح لأنهم يحتويون على الفكرة الرئيسية. بدونهم، لن تعمل الاقتراحات. لذلك، دعا أيضا الأساس النحوي من الجملة. حسنا، عندما يفهم الطفل جميع الصياغة الثلاثة ويعرف كيفية العمل معهم.

كيفية شرح أعضاء الثانوية من الجملة

إذا لم يحدث الأعضاء الرئيسيون في اقتراح المشاكل في الصف الثالث، كقاعدة عامة، فإن مع أعضاء ثانوي أصعب بشكل متزايد.

كيفية تعليم الطفل بسرعة لتفكيك العرض للأعضاء

ومع ذلك، فهي ليست من الصعب جدا أن نتذكرها. يرى. يعبر التعريف باسم الصفة أو الضمير.

ملحق الإجابات أسئلة من جميع الحالات غير المباشرة. أولئك. قضايا جميع الحالات، باستثناء الترشيح للغاية. إذا كان الطفل يعرف الحالة، فهو يعرف وأضف الأسئلة.

وبالتالي، لا يزال يتعلم فقط قضايا الظروف.

عرض مبيعات الإجراء للأعضاء

سنقوم بتحليل أعضاء الجملة الورود الصفراء تزهر في الحديقة .

1. الاقتراح يتحدث عن الورود. لما؟ ورود. الورود - الموضوع وبعد التأكيد على ميزة واحدة.

2. الورود ماذا فعلت؟ طرد. رفض - الخطأ .نحن نؤكد ميزتين.

كيفية تعليم الطفل بسرعة لتفكيك العرض للأعضاء

نحن نكتب العبارات.

3. ما هي الورود؟ الأصفر. الأصفر هو تعريف وبعد نحن نؤكد على الخط المتموج.

4. حلها أين؟ في الحديقة. في الحديقة، هذه الظروف وبعد نحن نؤكد على النقطة والخط المنقط.

كيفية تعليم الطفل بسرعة لتفكيك العرض للأعضاء
كيفية تعليم الطفل بسرعة لتفكيك العرض للأعضاء

ربما، قد يكون لدى الكثيرون سؤالا. كيف تسأل كيف تسأل: غير واضحة (أين؟) في الحديقة أو ازدهرت (في ماذا؟) في الحديقة؟

عندما يمكنك طرح سؤالين للكلمة (مسألة الملحق ومسألة الظروف)، فإن الكلمة هي ظرف. لذلك، في عرضنا، كلمة "في الحديقة" هي ظرف.

شارك رأيك في التعليقات، اشترك في قناتي

Добавить комментарий