Балаға қалай мойынсұнуға болады - өмір сүруші

Егер сіз «Бала қалайша қалай мойынсұну керек» деген сұраққа жауап тапқыңыз келсе, мен мекен-жайға алдым: енді ешқандай мақалаларды оқып, одан да мұқтаж. Мен дәл қазір жауап беремін: «Жоқ!»

Баланы мәжбүрлеу мүмкін емес. Мұны тек мойынсұнуға, содан кейін ұзаққа созуға болады.

Әйгілі неміс психотерапевті, Gestalt Therapy Fritz Perlz (Fritz Perls) негізін қалаушы (Fritz Perls) басқа адамға әсер ету үшін екі мүмкіндік бар деп айтады: «жоғарыдан итке» немесе «итке» айналу. «Жоғарыдан ит» - бұл билік, билік, бұйрықтар, бұйрықтар, қорқыту, жаза, қысым. «Төмендегі ит» - жағымпаздық, өтірік, манипуляциялар, диверсия, шантаж, көз жасы. Осы екі «иттер» қайғы-қасіретке кезіккенде, «төмендегі ит» әрқашан жеңеді. Сонымен, егер сіз баланың сізді тыңдауын қаласаңыз, оны мәжбүрлеу үшін бірінші нәрсе. Тоқтату командасын, оқыңыз, ұят. Осы тиімсіз қаражат алмастыру үшін бірнеше кеңестер бар.

Мойынсұнуға қалай жетуге болады

Біріншіден, сіз баланың дұрыс бағытқа бағытталған әрекетін ынталандыру және ынталандыруыңыз керек. Қыздың тотағы ыдыс жуады ма? Оның көмегі ғана болса да, рұқсат етіңіз. Психологтар төртінші - сегізінші сыныптардан бастап, олардың үйдегі кез-келген жұмысты бастайтындығын анықтайды. Ата-аналарға көмектеспейтін балалардың пайызы бірдей болды. Бірақ төртінші - алтыншы сыныптарда Көптеген балалар үйге сенбейтіндіктен бақытсыз болды ! Бірақ жетінші және сегізінші сыныптарда жоққа шығарылды.

Патриоттық психологияның негізін қалаушы Лев Семенович В.И.Семенұлы баланың күнделікті істерін өз бетінше орындау үшін әмбебап диаграммасын жасады. Басында бала ата-анасымен бірге бір нәрсе жасайды, содан кейін ата-аналар нақты нұсқаулар шығарады, содан кейін бала мүлдем өз бетінше әрекет ете бастайды.

Сіз баланың көшеден келген кезде мұқият қойғанын қалайсыз делік. Бірінші кезең: Барлығы бірге жасалады, ата-аналар көрсетіледі, көмек көрсетеді. Екінші кезеңде сіз ойлап, кеңес алуыңыз керек: не, қай дәйектен және қайда жиналуы керек. Мысалы, бұл:

Бала бағынбайды ма? Оған көмектесу

Көптеген балалардың көпшілігі түсінікті және көрнекі нұсқаулардан кейін оқылады. Біртіндеп, әдеті қалыптасады, ал сыртқы кеңестер қажетсіз болады.

Келесі керемет қабылдау - бұл қажетті әрекеттерді ойынға немесе жарысқа айналдыру. Ойыншықтарды скучно және ұзақ алып тастаңыз. Ойынды тазалау мүлдем басқа нәрсе.

Ойын - бұл балалардың табиғи қажеттілігі, ойын түрінде олар ең жағымсыз нәрселерді алуға дайын. Байқау сонымен қатар керемет мотиватор болып табылады.

Әйгілі балалар психологы Юлия Борисовна Хипенрататор осындай мысалды басқарады. Ата-аналар балаларын зарядтап алғысы келді. Сыртта сатып алды, әкем есікке көлденең жолақ жасады, бірақ ол ұлға өте қызықты емес еді, және ол барлық жолдармен сүйенді. Содан кейін анам ұлына ұрысуға ұсынды, олар көбірек тартады. Үстелді алыңыз, оны көлденең жолақтың жанында іліп қойыңыз. Нәтижесінде екеуі де спортпен шұғылдана бастады.

Кең таралған тәжірибелер туралы бірнеше сөз - балаларға арналған балаларға арналған балалар үшін ақы төлеу ... Ұзақ жүгірте, ол жұмыс істемейді. Баланың сұранысы өседі, ал орындалатын жұмыс көлемі азаяды. Бір зерттеуде студенттерге жұмбақты шешу ұсынылды. Олардың жартысы төледі, басқалары - жоқ. Ақшаны алғандар аз қыңырлық және тез тоқтаған. Спортпен айналысқандар көп уақытты өткізді. Бұл тағы бір рет психологияда белгілі болғанды ​​растайды: сыртқы уәждеме (тіпті оң) ішкі қарағанда азырақ тиімді.

Қалай тыйым салынады

Тыйым салу физикалық қауіпсіздік үшін ғана емес. Көптеген зерттеулер көрсеткендей, балалық шаққа жол бермеуі адамға және адамның тағдырына теріс әсер ететіндігін көрсетті. Сондықтан тыйым салу міндетті түрде болуы керек. Бірақ таяқшаны шамадан тыс жүктеу, өйткені олардың артық болуы зиянды. Психологтардың қандай кеңес бергенін көрейік.

1. Икемділік

Джулия Борисовна Хипенрейлер баланың барлық қызметін төрт аймаққа бөлуді ұсынады: жасыл, сары, қызғылт сары және қызыл.

  1. Жасыл аймақ - ешқандай жағдайда рұқсат етілген, оған баланың өзі таңдауы мүмкін. Мысалы, ойыншықтар қандай ойнайды.
  2. Сары аймаққа рұқсат етіледі, бірақ жағдайы бар. Мысалы, сіз сабақ алсаңыз, жүре аласыз.
  3. Қызғылт сары аймақ - ерекше жағдайларда ғана рұқсат етіледі. Мысалы, сіз төсекке жата алмайсыз, өйткені бүгін демалыс.
  4. Қызыл аймақ - бұл кез-келген жағдайда мүмкін емес.

2. Кезектілік және дәйектілік

Егер кейбір әрекеттер қызыл аймақта болса, олар ешқашан балаға ешқашан жол бермейді. Бір рет құлау жеткілікті, және барлығы: балаларға бірден мойынсұнбау мүмкін екенін бірден түсінеді. Дәл солай сары аймаққа қатысты. Егер бала сабақ жасамаса, оны жаяу кетуі керек. Қаттылық пен дәйектілік - бұл ата-аналардың басты одақтастары. Талаптар мен тыйымдар отбасы мүшелерінің арасындағы сәйкес келетіні маңызды. Анама кәмпит бар болған кезде, ал әкем бұдан жақсылық бермейді. Балалар ересектер арасындағы келіспеушіліктерді өз мүдделеріне тез үйренеді. Нәтижесінде әкем де, анасы да мойынсұнбайды.

3. Жикерділік

Мүмкіндігінше мүмкін емес және мұқият болуды талап етпеңіз, қиын тыйымдар. Мысалы, мектеп жасына дейінгі балалар өте қиын (және кейбір мүмкін емес) 20-30 минуттан асады. Бұл жағдайда секіруге, жүгіруге және айқайлауға тыйым салу. Тағы бір мысал: Үш жылдан кейін бала ата-аналардың жойылуымен кездескен кезде басталады. Оны қалай жеңуге болады - бөлек тақырып, бірақ «Мен үшін жеткілікті!» Сөйлесі. Тек зиян келтіріңіз. Ата-аналар балалардың жас ерекшелік сипаттамалары туралы түсінікке ие болуы керек, олардың баннерлерінің баланың мүмкіндіктері бар.

4. Оң жақ

Тыныштық достық рең, қатаң және қауіп-қатерлерге қарағанда тиімді. Бір экспериментте балалар ойыншықтармен бөлмеде басталды. Ең тартымды адам басқарылатын робот болды. Эксперимент жүргізуші балаға кетіп, ол болғанша, роботпен ойнау мүмкін болмады. Бір жағдайда тыйым салынған, қатал, қатал, жазалау қаупі бар, басқасында, мұғалім дауысты көбейтті. Тыйым салуды бұзған балалардың үлесі бірдей болды. Бірақ екі аптадан кейін бұл балалар тағы да бір бөлмеге шақырылды ...

Бұл жолы ешкімге роботпен жалғыз ойнауға тыйым салынады. Соңғы рет қатаң қалған 18 баланың 14-і қатал болды, ол роботқа тәрбиеші шыққаннан кейін бірден робот алды. Және басқа топтың балалары мұғалім келгенге дейін әлі де роботпен ойнаған жоқ. Мұндай, бағыну мен мойынсұну арасындағы айырмашылық.

Бала бағынбайды ма? Оны жазалауға асықпаңыз
Stokkete / DeployPhotos.com

5. 1. Жазап

Тыйым салынбағаны үшін жазалануы керек. Ең жалпы ережелер келесідей:

  1. Жамандықтан гөрі жақсы нәрсені айырып алған дұрыс.
  2. Көпшілік алдында жазалау мүмкін емес.
  3. Жаза ешқашан қорламауы керек.
  4. «Алдын-алу үшін» жазалау мүмкін емес.
  5. Физикалық әсер ету шаралары, семсерсіз баланы тоқтату қажет болған кезде ғана сақтау ұсынылады. Физикалық жаза азайтқан дұрыс.

6. Кішкене тілазарлық

Мүлдем тілалғыш бала норма емес. Нұсқаулар мен нұсқауларды орындау үшін барлық уақыт болса, сіздің балаңыз қандай өмірлік тәжірибе алады? Кейде балаға оны ренжітетін нәрсе жасауға рұқсат беру керек. Жаман салдарлармен соқтығысу - ең жақсы мұғалім. Мысалы, бала шамға жетеді. Егер сіз мұны көрсеңіз және олардың жағдайды басқарып отырғанына сенімді болсаңыз (жақын жерде жанғыш заттар жоқ), оны жалынға тигізсін. Бұл сізді ауызша түсіндірмелерден құтқарады, неге сіз отпен ойнай алмайсыз. Әрине, ол тиісті түрде бағалануы керек. Баланың саусақтарыңызды розеткаға шығаруға мүмкіндік беріңіз - қылмыс.

Ересектердің нұсқауларын орындамау, құлыпталған, балалар әрқашан бір нәрсеге қол жеткізуге тырысады немесе болдырмауға тырысады. Мысалы, өзіңізге назар аударыңыз немесе жарақаттанудан аулақ болыңыз. Ата-аналардың ең маңызды және қиын міндеті - бағынбаудың артында не түсіну. Бұл балаға тыңдау керек, сіз онымен сөйлесуіңіз керек. Өкінішке орай, сиқырлы таяқшалар мен біржүзділер жоқ. Өмірге арналған мақаланы оқу және балалармен қарым-қатынастағы барлық мәселелерді шешу мүмкін емес. Бірақ сіз, кем дегенде, көре аласыз.

Менің ойымша, барлық ата-аналар балалар біздің пікірімізді біздің пікірімізді тыңдап, біздің пікірімізді тыңдауға және бір нәрсе туралы сөйлесетінімізді біледі, содан кейін бұл өте пайдалы және қажетті ақпарат.

Бірақ біз көбінесе балаға бірдеңе айтқан кезде, ол бізді естігенде, ол бізді естіп, сирек жауап беретініне тап болдық. Егер рецепттер болса, онда оныншы, жүзінші рет.

Енді не істеу керек? Осындай қарым-қатынасты қалай құруға болады, сонда балалар бізді құрметтеп, бізді құрметтеп, біздің пікірімізді тыңдап, өз пікірімізді тыңдай аласыз ба? Біз мақаланы тілалғыштан 10 сатыға оқимыз.

Тілалғыш бала

1. Балаңызды құрметтеңіз

«Сен сондай-ақ сенімен!», «Тек осындай!», «Сіз сияқты!», «Қалай істей аласың?!», «Басқаларға қараңыз!» Сіздің балаңыздың жеке басын ренжітуі мүмкін басқа да заттар.

Адамның миы егер біреу бізді қорласа, егер біреу бізді қорласа, бұл адамды құрметтеу автоматты түрде жоғалып, бізді қорлаған адам бізді қорлаған ақпаратты түсінбейді.

Шындығында, бұл мидың қорғаныс функциясы. Егер біреу бізге жаман нәрсе айтса, біз бұл адамзат билігін қарастыруды доғарамыз. Тиісінше, оның сөздерінің барлық мәні біз үшін жоғалады.

2. Қызықты ақпарат көзі болыңыз.

Қызықты, танымдық, жаңа және тек 30% түзетулер мен кейбір моральдардың 70%.

Егер сіз өзіңіздің балаңызға билік болғаныңызды қаласаңыз, ол өте маңызды және ол сіздің пікіріңізге шынымен өз еркімен келді, сіз осы уақыттарды жалғастыруыңыз керек. Сіздің балаңыз сізбен сөйлесе алатын кез-келген жағдайда сізбен байланысуы керек және сізге қажет ақпарат бар екендігі туралы түсінуі керек.

Егер сіз оның басты бағыты төмендейтінін көрсеңіз, онда сіз моральда және қандай да бір ақпаратта таяқ сұрағаныңызды білсеңіз, ол үшін көбейе бермейді. Тағы да қызықты ақпаратқа оралыңыз, балаңызбен қарым-қатынасыңызды құруға көмектесетін нәрсеге оралыңыз және тиісінше, сізге мойынсұнуға және сізге құрметпен қарауға және құрметтеуге көмектеседі.

3. Мысалды қолданыңыз, негізсіз болмаңыз

Сіздің сөздеріңіз сіздің әрекеттеріңізбен келіспеуі өте маңызды.

Менің ойымша, егер сіз көпшілікке өте маңызды шындықтарды жариялаған кез-келген адамды көрсеңіз, бірақ оның мүлдем басқаша өмір сүретінін біліңіз, бірақ ол мүлдем басқаша өмір сүреді, оған деген құрмет пен сенімділік өте күрт құлайды.

Біздің балаларымызбен дәл солай болады. Егер менің анам өте ұзақ болса, онда нұсқаулар жаман сөздер айтудың қаншалықты жаман екенін айтады, содан кейін бала оны кесіп алған кезде оның біреуімен немесе көшеде доңғалақтың артында сөйлесуде бұл сөздерді, содан кейін ол түсінеді Бұл ананың немесе әкемнің айтуынша, бәрі бірдей емес, анамның маған бір нәрсені айтып, бір нәрсені айтып, басқаша келеді.

Ата-аналар темекі шегеді, ал бала темекі шегу мүмкін емес деп айтады. Мен сізге не қажет және темекіні темекі шегу туралы айтпаймын.

Егер сіздің балаңыз осы жасқа дейін Дорос болса, ол сізден: «Анам, түтін жаман ма?» Сіз оған: «Жаман!» - деп сұрасаңыз, «жаман!», - деп сұрайды, егер ол: «Анам, темекі шегесіз бе?» - деп сұраймын. Мен темекі шегемін. Менің осындай және мұндай салдарым бар, және мен сіз оны ешқашан жасамайсыз деп үміттенемін! »

Біз де оқыдық: Егер бала темекі шегетін болса ше? Кеңестер ата-аналары

4. Риторикалық мәселелерден сұрамаңыз.

Өкінішке орай, мен, өкінішке орай, менің алғашқы баламның туылуына да қатысты.

Біз бөлмеге кірген кезде, тағы да ойыншықтар бар, ал біз мектепке барған кезде, ал мұғалім тағы да мұғалім сабаққа дайындалмаған немесе дұрыс емес нәрсе жасаған немесе үй тапсырмасын орындаған жоқ деп айтады , және уақыт жоқ болғандықтан емес. Себебі ол жай ғана қажет деп санамады.

Ал мұндай жағдайдағы ата-ана: «Қанша рет қайталай аласың!» - деді, «ол қашан аяқталады?», «Мен қазірдің өзінде 180 рет айттым!», - Барлық балалар, балалар сияқты ! »,« Неліктен сен осылай ұстайсың? »,« Бір күні аяқталады ма, жоқ па? ».

Осындай ұсыныспен оған келген кезде кішкентай бала не керек? «Анам, сіз маған 25 рет айттыңыз! 26-шы рет мен бұдан былай істемейтінімді түсіндім және енді болмас еді! »

Бірақ бұл нақты емес, дұрыс па?

Көбіне, егер менің анам бөлмеге кірсе, ол ол жерде алынып тасталмаса және ол: «Тағы да ойыншықтар шашыраңқы, қайтадан шкафта жатыр!», - десек, бәрі де, бәрі де оны жинайды. Себебі бала осы риторикалық мәселелерге назар аударғандықтан, ол одан әрі қосымша ақпаратты сағынғанын түсінбейді.

10 тілалғыш баланы тәрбиелеудің 10 құпиясы

Оның үстіне, ол ананың айтарлықтай айтуға болатынын түсінеді. Тағы да, біздің сөздеріміз ол үшін жай ғана фонға айналады. Ол тек бұл алғашқы сөз тіркестерін естіп, одан әрі назар аудару толығымен құлдырайды.

Егер сіз нәтижеге қол жеткізгіңіз келсе, түсінікті және түсінікті ұсыныстар: «Мен сізден бөлмені алып тастағаныңызды қалаймын. Мен ризамын, бір нәрсе жасап, бір нәрсе жасаймын! »

Бұл қайран емес деп қорықпаңыз, бұл авторитарлық сөз тіркестерін көрсетеді. Бұл біздің балаларымыздан қол жеткізгіміз келетін айқын және түсінікті қондырғылар. Егер біз сыпайы сөйлесе, балалар ата-аналардың бәрін қалайтынын білгісі келеді.

Мен тағы бір құпияны ашқым келеді, сондықтан бірдей формула әйелдермен қарым-қатынас жасауға көмектеседі, өйткені егер біз сіздің ерлеріңізге осындай риторикалық мәселелерді шеше бастағымыз келсе - қанша рет айтасыз? - Олар балалар сияқты, біз естімейміз.

5. Мүмкін емес деп күтпеңіз

Сіздің балаңыздан бірінші сұранысыңыздан кейін барлық тапсырыстарды, тапсырмаларды, тапсырмаларды және бірінші сөзден кейін тыңдағаннан кейін қажет емес.

Біз сарбаздар емеспіз, ал балаларымыз да сарбаздар емес.

Сонымен қатар, мен 14 жасқа дейінгі кішкентай адамның миы сенімді деп айтқым келеді! - Егер ол бос болса, ол оқиды, ол оқиды, ол қандай да бір трансляцияға қарайды, ол бір нәрсені тартады, ол бір нәрсе жасайды немесе ол жай ғана отырады және бір нәрсе туралы ойланады - содан кейін оның қалған шоғырлануы өте құлап жатыр.

Шынында да, бала шынымен бірдеңе істеп, бізді ести алмайды. Бұл оны өте даулы реакцияға, кейбір ренішке және соңында біз бір рет қайталаймыз.

Біз өзімізден шықпаған кезде, содан кейін бізде осы тітіркендіргіш фактор өте күшті, бала дірілдеп, реакция жасайды, нәтижесінде бір нәрсе жасай бастайды, сондықтан ол бізге ұқсайды - бұл көптеген аналар үшін - «Сіз тек айқайлауыңыз керек» Сіз үшін жасадыңыз! »

Егер сіз балаңыздың бос емес екенін көрсеңіз, жақсырақ болса да, оған тигізіңіз. Мұндай тактикалық жанасу, балаға тактильді үндеу бірден сізге назар аударады.

Сіз өзіңізді жақындадыңыз, оны иығына немесе басына ұрып, сатып алып, былай деді: «Жасаңыз, содан кейін немесе солай!» - Осындай апелляцияға реакция тезірек, әлдеқайда тезірек, ал бала одан не өзіңіз қалаған нәрсені түсінеді.

6. Сезімдерді қолданбаңыз

Анам баланы бір-біріне немесе басқасына мәжбүрлеуге тырысқанда, оны аянышты деп санамағысы келеді, немесе біз оны айтуды қалаймыз, немесе оған «... әкем екі жұмыста, мен бұрымдаймын Доңғалақтағы сарай сияқты, тағы бір кішкентай ағасы, шынымен де оның қаншалықты қиын екенін көрмейсіз бе? Сіз оны бастауыш жұмыс жасай алмайсыз - үй тапсырмасын орындайсыз ба? »

Өкінішке орай, ата-аналар жиі кездесетін, саналы түрде қоңырау шалып, баланы шақырмаса, «... біз сіз үшін мұны істеп жатырмыз, барлығы сіз үшін бәрі жақсы мекемеде жұмыс істейді!»

Не болып жатыр? Кінәнің мағынасы бар кішкентай адам жеңе алмайды. Ол әлі күнге дейін әкем жұмысқа кететінін әлі де түсінбейді, сондықтан оның болашақта бір нәрсе болуы үшін. Ол жерде, қазір де, кез-келген жолмен, мүмкін немесе қандай да бір жолмен, мүмкін, ата-ана тәжірибесі, өмірінің барлық ауырлығы немесе кейбір сұрақтарын алу үшін өкінеді.

Ал бала бейсаналық түрде кете бастайды. Оның психикасы өзін нені жоюдан бастайды. Психика қалай қорғалған? Елемеу, қарым-қатынас жасау, кез-келген контактінің болмауы. Біз: «Қалайсың?» - «Жақсы!»

Сондықтан, егер сіз балаларыңыздан қандай да бір нәрселерге қол жеткізгіңіз келсе, оларға адал және қажетсіз эмоцияларсыз «маған қазір көмек керек» деп айтыңыз. «Егер сіз маған көмектескен болсаңыз, мен өте жақсы болар едім». «Мен сенсіз қазір оны жеңе алмаймын!» «Егер мүмкін болса, мен саған өте ризамын!»

Мұндай жағдайлар біз аяушылыққа қысым жасауға және біздің балаларымыздан қандай да бір кінәні тудыруға тырысқанымызға қарағанда тиімді.

7. Қатерлерді пайдаланбаңыз

Кейде, егер біздің балаларымыз бірден бір нәрсе орындалмаса немесе оныншы, жиырмасыншы, жиырмасыншы рет қайталамаса немесе біз оныншы рет қайталап, ата-аналардың көпшілігі өздерін қорқыта бастаған нәрсеге жүгінеді: «Егер сіз оны қазір жасай алмасаңыз!» Немесе «Егер сіз қазір дүкенде сөйлеспесеңіз, не істейтініңізді білмеймін!» «Мен саған келемін ... Үйге кел, сен мені аласың!»

Не болады? Табиғи түрде қамауда, қамқорлық пен қорғау ата-аналарында көруге тура келетін балалар бізге қауіп төндіре бастайды және қорқыныштан әрекет ете бастайды.

Менің ойымша, ата-аналардан қорқуды қалайды деп ойламаймын, оның қорқыныш негізінде балалармен қарым-қатынаста болғысы келеді. Егер балаларымызға мойынсұну қорқынышқа негізделген болса, ол әрқашан 2-ге жетеді:

  1. Ерте ме, кеш пе бүлік, 14 жасында біз абсолютті елемейтін бағдарлама, балалардан дөрекілікке ие боламыз. Бұл бізге ұқсайды - олар қайдан шыққан? Бірақ бұл барлық көктем, ол біз мұндай қауіп-қатерлермен, құрметтемеу, балаларға деген сүйіспеншілікпен.
  2. Немесе екінші сәт - егер бізді қатты қысып, баламыз осы жаста қатты эмоционалды болмады, содан кейін біз оны сындырдық.

Бұл жағдайда ол біздің қауіп-қатерлерімізге ғана емес, оларға да, сонымен бірге көшедегі кез-келген адамдардың қауіп-қатеріне де жауап береді. Ол өзіне деген оның пікірінше тұра алмайды, өйткені оның пікірін қорғаудың осы қасиеті және оның қалауы бұзылады.

Егер сізге бір нәрсеге жету керек болса, ынтымақтастыққа, басқа да қауіп-қатерлерді ұсынған дұрыс.

«Сіз мұны жасайсыз делік, анам дүкенге майды сатып ала алады, біз сіздермен печенье дайындаймыз!» Немесе «Егер сіз маған көмектесе алсаңыз, онда ойыншықтар жинауға қуаныштымын, біз сіздермен ойыншықтарды жинауға қуаныштымын және бірге ойнай аламыз!»

Егер біз бартерді ұсынсақ та жақсы. Көптеген адамдар бұл схеманы қандай да бір себептермен ұнатпайды, бірақ іс жүзінде біз баланы кинотеатрға немесе кейбір сыйлықтарға ұсынамыз, бірақ біз баланы ұсынамыз. Ақыр соңында, егер біз қалаған нәрсеге қол жеткізген болсақ, ата-ана сыйлыққа баса назар аударғаны, бірақ баланың не істегені маңызды.

Ол біраз акция жасады, оған: «Мен өте жақсы!» «Бұл өте керемет еді!» «Сіз әлі жасадыңыз». «Сіз өте жақсы болдыңыз - мен күткеннен әлдеқайда жақсы!»

Егер біз осы жолмен әрекет етсек, уақыт өте келе егер бала ләззат алуды өтінемін, сізге де ұнайтынын және қосымша механизмдер қажет емес екенін түсінеді.

8. Ризашылық білдіру

Көбінесе біз балаларымыздың жақсы іс-әрекеттерін, әсіресе, егер олар ерте балалық шақтан бұрын өскен болса, біз де қабылдаймыз.

Шын мәнінде, егер ол бірдеңе жасаса - жақсы баға берсе, бір нәрсе болды, немесе ол бір нәрсе болды, немесе өзі ойыншықтарды бүгіп, кереуетті жанармай бүктеді - ешқандай реакция жоқ. Ата-аналардың реакциясы бала дұрыс емес болған кезде ғана көреді.

Не болады? Балалардың табиғи қажеттілігі - бізді қуанту. Неге? Себебі ата-аналардың реакциясы арқылы бала өзіне деген көзқарасын қалыптастырады. Осы реакция арқылы оның адам ретінде саралануы байқалады. Егер ол бізден тек өз-өзіміздің сезімін естіген болса, бұл өзін-өзі сезіну, жеке тұлға - өзіне деген сенімділік, жақсы болғың келетін, жақсы болғың келетіндігің, сен өзің жақсы көретін адам үшін маңызды екеніңді түсіну, ол толтырылмайды.

Болашақта бала осы функцияны басқа жерлерде толтыра алады: көшеде, кейбір компанияда, онда біреу оңай болады: «Сіз өте жақсы!» Содан кейін бұл «жақсы жасалды», ол ештеңе істеуге дайын болады.

Сондықтан, балаларыңызға рахмет, рахмет, олай деп қорықпаңыз.

Мен әр жеуге арналған ботқа арналған қасық үшін орындық қойып, қолдарын шапалақтап жатырмын. Бірақ мен балаларымыздың күнделікті істерін байқағаным жөн деп айтамын, бұл біздің балаларымызды бізге қарапайым болып көрінуі керек, өйткені бұл біз үшін қарапайым болып көрінеді, бұл басқа адамға жиі қиындық тудырады.

9. Сіз не нәрсеге қол жеткізгіңіз келетінін ұмытпаңыз

Балаңызға бір немесе басқа сөйлемді айтқыңыз келетін нәрсені әрдайым есіңізде сақтаңыз. Өзіңізден сұраңыз - реакцияны не күтемін? Неге мен қазір сөйлесемін?

Егер сіз өзіңізден өзіңізден сұрасаңыз, көптеген жағдайларда сіз бұл фразаны тек сіздің теріс, тітіркенуіңіз, сіздің тітіркенуіңіз, шаршау үшін тек бұл сөзді түсінесіз.

Бұрын сіздермен сөйлескеніміздей, оны сізден жассыз адамыңыздан жасаңыз, оның психикасы әлі де әлдеқайда әлсіз және әлсіреген адам, сіздерден әлдеқайда әлсіз.

Сондықтан, егер сіз әрқашан өзіңізге осындай сұрақ қойсаңыз, сіз, мен көптеген жанжалдардың жағдайларын болдырмас және айтқыңыз келмейтін көптеген сөздерді білмейтініне сенімдімін.

Бұл формула кейде тек қана іске қосылмаған арман болып көрінеді. Бұл шеберлік - өзіңізге осындай сұрақ қою қабілеті - бұл шын мәнінде шеберлік. Мұны қалай біліп алғанда, бұл сізге балаларыңызбен қарым-қатынас жасауға көмектеседі. Бұл сізге жұмыста, күйеуіңізбен қарым-қатынас жасауға көмектеседі.

Әр сөйлемге дейін сіз өзіңізге күрсіну шалып,: «Бұл реакция қазір не істейді - бұл не істейді? Мен не нәрсеге қол жеткізгім келеді? »

Көбінесе, бұл сұрақ, бұл сұрақ, бұл сұрақ біздің тітіркенуімізді жояды және біз осы кезеңде біз осы кезеңде өзіміздің мінез-құлықтың дұрыс стратегиясын таңдауға және балаларымызбен қарым-қатынас жасауға мүмкіндік беретінін түсінеміз.

10. Керемет мінез-құлық балаларынан күтпеңіз

Біздің балаларымыздан керемет мінез-құлық күтпеңіз? Өйткені біз оны ешқашан ала алмадық.

Біздің үміттеріміз әрқашан ашулануға, қорлауға және наразылыққа әкеледі. Өмірдегі балаларда, ересектердегідей, олардың сахналары, олардың дағдарысы, олардың дағдарысы: 3, 7-8, 14 жаста, олар өздері ұстамаған кезде, олар белгілі бір уақытта сөйлейді » жоқ »олар дауласады.

Бізде осы сәтте істеу керек нәрсе - оларды сүю, өйткені адам жақсы болған кезде, оны сүю өте оңай. Әсіресе, біз жақсы істер жасамасақ, бізге жақсы махаббат керек.

Мен әр ересек адамның өмірінде, егер біз қателік жібергенімізге сенімдімін, кем дегенде, бізге әрқашан сенетін және «иә, сен дұрыс емес» деп айтатынына сенімдімін. Бірақ мен сіздің басқаша екеніңізді білемін. Сіз іс жүзінде жақсы, және біз барлық қиындықтарды жеңеміз! »

Сондықтан, сіз өз балаларыңызға осындай адамдармен бірге болғаныңыз үшін тілеймін, содан кейін олар сізді әрқашан құрметтейді, тек тыңдап, сұрап тыңдалып, сұраныстар мен тілектеріңізді орындауға қуаныштымын.

Біз де оқыдық:

Бейне нұсқасы: 10 сатыға тілер баласы

Егер сіз балаңыздың сізді тыңдағыңыз келмесе, бірақ де естігеніңізді қаласаңыз, осы бейнені қараңыз:

Кімге не істеу мүмкін емес адамдармен не істеу керек, жазалайтын және шынайы түрде өтелмейді? Ересек ұл немесе орта мектеп қызына не және не істей аласың - Ксения жаппай дейді.

«Бор» пайдалы поштасы аптасына екі рет: сейсенбі және жұмада

Санкт-Петербургте осындай керемет адам бар - Наташа Романова. Ол қазірдің өзінде ересек балалар, филолог және нейрофизиолог, жасөспірімдермен жұмыс істейді, ол «Наташа Романова мектебі» басқарады, онда «Наташа Романова» басқарады, ол өздігінен дамыған және ғылыми негізделетін және ғылыми тұрғыдан мектеп оқушыларын қателіксіз хатпен үйретеді Ережелерді пайдалану. Ол мектепте емес, бірақ тиімді, тез, көңілді және ұзақ уақыт сабақ береді. Сонымен, Наташа Романова өз жасөспірімдеріне «Балалар» деп атайтын ата-аналарға қатты жауап береді. Балалар емес. Бірақ, екінші жағынан, әлі ересектер емес. Олар оларға қалай әсер етуі мүмкін?

1. мәжбүрлеу және тыйым салу

Шындығында, бұл құрал әлі де бар. Тек оны қолдану өз еркіңізбен болмайды, сондықтан бүкіл өмір үшін бағасы зақымдалуы мүмкін. Сондықтан біз оны толығымен апат болған кезде ғана қолданамыз. Дәрі-дәрмектер, анорексия, өз-өзіне қол жұмсау, бандити, сектаға қатысу туралы әңгімелер - ұстап, шетінен сүйреп апарыңыз.

Біз ересекміз, және біз әлі де жасөспірімдермен жасаймыз, кем дегенде, монастырдың мектепке, ең болмағанда, менің таныс қызымның нашақорларымның бірі ретінде бере аламыз

Ол ол жерде алты жыл бойы алға шықты және барлық достары мен қыздары қайтыс болған кезде жиырма шықты. Мен әкемді бағалағым да, мадақтағым келмейді, оны бағаламаймын да, ешкімге де себеп бергім келмейді және мен ешкімді ұстанғым келмейді, мен өзімнің іс-әрекеттің ауқымын көрсетуге тырысамын Сөйтіп. Бірақ «лақтырған мектеп», «лақтырылған мектеп», «үйленгенге дейін жыныстық қатынас» сияқты, біз баламен осы қарым-қатынасты төлеуге дайынбыз ба? «Күні бойы телефонмен бірге жатып» - және ол үшін? Қайта, жоқ, иә, бірақ кенеттен оның ауыр депрессиясы бар ма? Мен темір қолмен жасар алдында бір нәрсені қайда апару керектігін түсіну керек.

«Жас қан» фильмінен жақтау. Директор - Эммануэль Берко, 2015 / Сурет: Кинопоиск.Ру

2. Келісімді құру

Жазбаша түрде. Және қабырғаға іліп қойыңыз. Ата-ана үшін келісім-шарт әдемі болып табылады, ол жас жаратылысымен (сөз кеңістігінен) бөлісуі мүмкін. Ата-аналар мен балалардың құқықтары мен міндеттері бар.

Ата-ана таңертең таза дәретханада отыруға құқылы. Бала SMS-ке жауап бермеуге құқылы, бірақ қоңырау шалу керек. Немесе керісінше

Бөлменің сыртында тасталған кез-келген нәрсе қоқыс жәшігіне жіберіледі. Төбеге лас іздер үшін - тәуелсіз ағартылған. Бәрі, ең бастысы, біздің отбасылық заттарымыз бен бірлескен талқылауымыз үшін нақты нәрсе. Көптеген жасөспірімдер импульстарды нашар басқара алады, сондықтан олар осы заттарды орындайды. Келісімшартта жақсы, өйткені санкциялар болған кезде, жаман ата-ананы кінәлайды, ол ешқандай мағынасы жоқ: барлығы шынайы, ванна бөлмесінен жасалған кәмпиттер мен мұқабалар дыбыссыз алынып тасталуы керек, ал менің бөлмемде де мәңгілік болуы мүмкін. Келісімшарттың қалаған «оның өмірінің» жасөспірімге қол жеткізуге әрекет жасамауы маңызды, келісімшарт мотиватор емес. Бұл тек шекараларды нақты бөлуге мүмкіндік беретін құрал. Сондықтан, бұл «Компьютер уақыты» сияқты заттарды жасамауы керек, бұл күніне екі сағаттан аспайды »және ата-аналар жеке-жеке емес басқа бөліктер сияқты. Келісім-шарт құқықтар мен міндеттемелер, аумақтар мен ресурстарды бөлу болып табылады.

3. Тәуелсіздік баспасөзі

Одақтың елдеріне Ельцин сияқты: «Олар жұтып, соншама қарады». Біз оған жақсы түнепіз, және ол жарықты, ал III ... таңертең сіз оны оятып, мектепке оянасыз, ал Шиа ... Бәрі, ата-ана шаршады! Жасөспірім болса, егер ол ата-анасын қатты мықты сезінсе, ол жеткілікті күшті, ол жеткілікті күшті және оны жеңе алады. Табандарыңызды көтеріңіз: біз бізді жеңдік. Егер сіз өзімді тастамасаңыз, біз сізді ұйықтай алмаймыз, егер сіз суық емес деп ойласаңыз, біз қалпақ киюге болмайды. Сіз тек «лайықты гимназияны» тартып ала аласыз, ал егер сіз тартпасаңыз, бұл оны қалдыру керек дегенді білдіреді.

Сонымен қатар, біз бір нәрсеге жол бермес бұрын ұзақ уақыт бойы ойлана аламыз және егер сіз оның толық құлдырауына барғанын көрсеңіз, біз құқықтарды қайтарып аламыз. Мен сені жеңе аласың деп ойладым, бірақ мен таңертең алты-алтыда төсекке бардым және мүлдем оқымадым, бұл сені киіп, оянып, оянуым керек. Бірақ көңілі қалмайды, бірақ біз үнемі шындықты сынап көреміз - мүмкін Мен сейсенбіде және сәрсенбіде ұйықтадым, бірақ бейсенбі күні өзім уақытында жиналды - иә! Ол мұндай таразыны өшіреді: біз мықтымыз, ал біз қазірдің өзінде, ал мұнда ол қазірдің өзінде, және біз тағы да болдық.

«Жас қан» фильмінен жақтау. Директор - Эммануэль Берко, 2015 / Сурет: Кинопоиск.Ру

4. Жоспарларды талқылаңыз

15-16 жас аралығында аға жасөспірімдерге 18-ден кейін қолдаудың қандай деңгейі күтілетінін түсіну керек және біз оның тәуекелдерін сақтай бастаймыз. Ол өте айқын болуы керек: мысалы, «Біз әрқашан сізге сорпа тақтасын саған саламыз, және сіз бізбен бірге тұра аласыз, енді сіз оған сене аласыз». Немесе «Сіз өзіңіз үшін жауап бересіз, егер сіз жасамасаңыз, біз сізді армиядан кінәламаймыз». Немесе «Алтыншы жыл бұрын сіз ештеңе туралы алаңдай алмайсыз.» Немесе «митинг армиясынан, бірақ жұмысқа барып, отбасы бюджетіне үлес қосып бересіз». Бұл біздің үгіндігіміз үшін мүлдем басқа да әртүрлі бағдарламалар. Адам өзінің болашағын жоспарлауы керек! Содан кейін сіз бәріне дайын боласыз, бірақ сіз бәріне дайын, бірақ қандай да бір айқындық, белгісіздік: мен ересек адаммын ба немесе тағы кіммін? Мен ересек адам болсам, онда не? Ал қашан? Егер мен болмасам, кім кінәлі? Егер сіз осының бәрін бірге нақты талқыласаңыз, болашаққа арналған нақты жоспарлар туралы және оларға қалай жетуге болады - тікелей тығыз мотивация туылуы мүмкін. Тек жоспарларды, әрине, бірге жасалуы керек.

Біз «18-ден кейін ол біздің тірі алаңымыздан алыстап кететін жасөспірімді қоймаймыз» және біз 'оған жақсы білім беруге' тырыспайды. Тек бірге

Тест ойындары? Патолог? Немесе, әлі, жоқ-мен-махаббат-сіз-аналар? Маған рахмет. Жоғары.

5. Өшіру

Жақсы, бұл барлық пато және жалпы сөздер, және күн сайын не істеу керек? Бұл жас ханымның дүкенге баласы жас ауруы бар ананың орнына баруды қаламайды. Не істеу? Күн сайын біздің басты құралымыз өшірілген. Мұндай жылытқыштар бар: ауа температурасына дейін қызып, бір рет қызады, өшірілген, сөндіріп, салқындатыңыз және салқындатыңыз. Жасөспірімнің ата-анасы да солай болуы керек. Не істеу керектігін білмеймін? Бала барлық ережелерді бұзды, қатыгездікке ие, ештеңе де, ештеңе қаламайды немесе ештеңе қаламайды, оны сендіру үшін біздің күшіміз жеткіліксіз бе?

Мен өзімізден өзімізден кетсек, ешкім өлмейді ме, жоқ па, қазір де кетпесек. Егер сұрақ қазіргі уақытта өлімге ұшырамаса - біз «OFF» режиміне өтеміз

Бұл біздің қатысуымызды жалғастыра береміз дегенді білдіреді, бірақ жанжал тудыруды тоқтатады. Ас үйде бейбіт шай ішіңіз. Біз қазір қалаған нәрсені істеп жатырмыз. Егер бала өте қиын және проблема болса, бұл жақсы профилактика. Негізгі қиындық - «одан өсетіні» сияқты барлық ортақ және патралды ойларды өшіру керек. Енді бізді қызықтырмайды, бірақ сабырлы түрде бір сағатта тұрамыз.

Ал әлі: жасөспірім қатал ата-ананы көрмейді, бірақ оның дұрыс екенін біледі, бірақ олармен күресуден бас тартады. Бұл үнсіз: «Стурсыңыз», «Сіз не істеу керектігін білесіз» дейді. Және не маңызды, қате береді. Дүйсенбі күні қызы дүкенге бармады, мен өзімді өзімді сезінбедім, ал келесі жолы да, мүмкін емес шығармын.

Бүріліп, біз өзімізді демалуға және бізге біздің білім алу визамыздың орнына жұмыс істеуге мүмкіндік береміз.

«Жас қан» фильмінен жақтау. Директор - Эммануэль Берко, 2015 / Сурет: Кинопоиск.Ру

6. Қосу

Ал, егер біз сөніп қалсақ, онда қосу керек. Біз кез-келген сұхбаттасуға қалай шын жүректен қызығушылық танытамыз - жақсы, мұндай зайырлы шеберлік. Ыстық баладан жаман ба?

Күн сайын, жасөспіріммен кездесулермен біз өзіңізді достық пысықтауға, оның құрамына тәуелсіз көшірмелер, оның ішінде тәуелсіз көшірмелер, және сұхбаттасушыны тыңдау және кері байланыс бар. Біз қызықты серік тақырыбын таңдаймыз (мектеп туралы емес). Біз қосыламыз, күлкі, күлкі, тыңдаймыз, тыңдаймыз, қатты қорқынышты, бірақ біз бағалаймыз және бағаламаймыз. Мұндай әңгіме әрқашан жанжалдар кезіндегі тиімді! Қарым-қатынас бірден басқа сапа деңгейіне барады, көптеген тақырыптар көптеген тақырыптарды ұмытып кетеді - олар салынып, алыстағы тәсілдер бойынша ұсынылады. Содан кейін бес сөзден жасөспірімдермен жасөспірімдермен жасөспірімдермен көтерілмейді, ал «телефонды қойып, үйреніңіз»; Мұндай жағдайда әсер етудің қандай аспаптарын біз сөйлей аламыз?

7. Күс

Жасөспірімзат үшін біздің ұлдарымыз бен қыздарымыз, әдетте, көптен бері таныс болды (егер ол жақында қабылданған қабылдағыштар болмаса). «Ана» мен «Әкем» нысандары зерттелді, олардың реакциясы таныс және болжалды. Мысалы, «Менің ата-бабамды бағалау үшін ұрмайды, бірақ егер мен срах машинада болсам, мидың барлығы болады». Ал, ал тосынсый. Дүйсенбіде: «Жарайсың! Егер ол сен үшін болмаса, мен таза көрінер едім! » - Және сабырлы жүріңіз. Сейсенбі: сөзсіз, қылшық пен қоқыс жәшігін қолыңыздан алыңыз. Сәрсенбі: «Жоқ, мен ондай лас жасай алмаймын, сен метроға барасың, біз үйде кездесеміз». Жексенбіге дейін тағы төрт түрлі реакцияны ойлаңыз. Маңыздылығы маңызды емес, ауқым маңызды. Сүйіспеншілік әзіл, ирония, шабыттандыратын гон, абсурдтық абсурдтық, кейде сарказм, кейде сәбилер сияқты аздап және жанып тұрады. Жасөспірім - нәрестенің ересек адамы, жаңа туған нәресте, қоғамның толық мүшесі. Ол ересектерде және осы қасиетке дүниеге келеді (анда-санда және модерацияда) Sterti-Pousi-ді ұстамады - тек мұқият. Әр түрлі адам болу, әр түрлі адам болу, әр түрлі болу, әр түрлі болу үшін, «ата-аналар» функциясы, бұл шынымен де, бір-бірін, тәсілдерді, тәсілдерді іздеп, тірі қалуды көрсету үшін ғана емес. Көліктегі желдер азая берілмейді, бірақ ол ма, жоқ па? Бірақ әңгімеге қатысушылардың барлығы осыны, сияқты дамиды, - А, Иә! - Эмоционалды интеллект. Егер бақыттың жартысы болса, оны қарастыруға болады.

Мойынсұну, айқайлар мен қауіптерсізЕгер бала сізді керісінше жиі жасаса, сұраныстарды елемейді немесе аналар мен әкелер жоқ деп санаса, «баланың мойынсұну керектігін қалай жасау керек?» Деген сұрақ туындайды.

Айталық, әсіресе ол мұны жасайды немесе балалардың тілазарлық себептері бар ма?

Баланың тантурумдарына әртүрлі реакциялар

Балаларды тәрбиелеуде бір керемет нәрсе бар, мен оны өте шартты түрде атаймын Ана билігі !

Бұл не және бұл баланы ананың мойынсұнуға қалай көмектеседі?

Бала дүниеге келгенде, ол негізгі инстинкттерге айналады, ал сізге туған, егер туу медициналық араласусыз өткен болса, аналар мен инстинктер кіреді. Инстинкті - бұл нәрестені жағымды және оңай етеді.

Егер сіз менің анаммен немесе баламмен таныссаңыз, ойын алаңына немесе дүкенге қараңыз - назар аударыңыз Ол не дейді:

  • 1 нұсқа: «Сіз не айқайлайсыз? Енді барайық! Жақсы, жабыңыз, әйтпесе сіз өзіңізді ұстайсыз. Мен сен үшін ұяламын »
  • 2-нұсқа: «Ия, түсінемін - сен шаршадым, енді сіз тез сатып алып, үйге барасыз. Үй демалады, мен сізге кітапты оқыдым, әнге айтамын. Өтінемін, егер сіз айқайлағыңыз келсе, оны аздап қатал етіңіз ... »

Сіздің пікіріңізде қандай айырмашылық бар?

Бірінші сөз тіркестері анам мен қоғамға бағытталған, яғни И.Е. Әңгіме баланың қажеттіліктерін ескерместен кетеді. Екінші, керісінше, біз баланың қажеттіліктерін де ескеруге тырысамыз, сонымен бірге баланың шаршау, скучно, скучно және т.б. деп танымай-ақ басқаларға да кедергі жасамаңыз.

Сонымен қатар пайдалы мақаланы оқыңыз, баламен қалай әрекет ету керектігі >>>

Дұрыс позицияны қалыптастыру

Инстинкстің сәйкес келмегендіктен, біз енді жеткіліксізпіз, және іс жүзінде, біз баланың өмірінің барлық бірінші жылы біз аналарымызды дамытып жатырмыз.

Билік - бұл балаға балаға деген көзқарас, ол балаға сенетін адам ретінде, біздің сөздерімізге күмәнданбайды. Бұл баланы тыңдаудың керемет негізі!

Мысалы, сіз көшеге шығыңыз: «Көшеде көптеген көліктер мен иттер бар, сондықтан біз әрқашан анаммен бірге бар», сондықтан біз өз анаммен бірге жүреміз ». Балалар сізге тыныштық береді және сіз айтқан жерге барыңыз .

Бала оны «химиялық» Чупсик сатып алғысы келгенде, сіз оны «химиялық» сатып алғысы келгенде, сіз сізге пайдалы нәрсе сатып алған дұрыс деп айтасыз, өйткені «chupsik - kaka» - бала алмасуға келіседі. Мүмкін бірден, бірақ сендіргіштеріңіз белсенді әрекет етіңіз!

Егер нәресте кісілік болса? Итерек? Анамның аналарын орындамайды, кейде ашық елемейді?

Баланың қалай мойынсұнуға болады?

Бастапқы нәрсе, әрине, жаза емес, бірінші кезекте!

Біріншісі - өзінің аналық жағдайы мен беделін нығайту! Осы негізсіз болғандықтан, баладан мойынсұну пайдасыз және нервтердің шамадан тыс қалдықтары болып табылады.

Билікті нығайту үшін сіз оны қалай жоғалтқанымызды анықтауыңыз керек? Мен сізге психологиялық тәжірибеңізде ашқан көптеген себептердің кейбір себептерін атаймын:

  1. Сіз биліктің не екенін және оның қалай шығарылғанын білмейсіз.

Ақын сіздің балаңызбен қарым-қатынасыңыз тұрақты негізі жоқ. Біз қалай өсіп отырдық және олар «жел қайда түседі», - дейді, сіз ол жаққа барып, барасыз. Осы тақырыптағы бейне оқулығымды қараңыз:

  1. Баланың даму негіздерін білмеу.

Егер сіз оны екі жасар командаға салсаңыз, 5 жастағы баламен не болады? Ол аралауды бастайды! Және керісінше! Сондай-ақ, біздің балаларымызбен - сіз анамды бір жыл алға және балаларға бір жылдай етіп, мақалалар жинап, мақалалар, екі жылды әзірлеу туралы ойлануға міндетті. Баламен қарым-қатынасты сауатты реттеуді тек билік қолдауы мүмкін. Қартаю бөлімінде көптеген пайдалы ақпарат бар >>>

  1. Отбасындағы шатастыру рөлдері.

Сабақта мен сізден сұраймын, мен сізден сұраймын - «Сіздің отбасыңызға баланың білім алуы мен дамуы үшін кім жауап бере ме?»

Жауап дұрыс емес, өйткені елден екі президент жоқ, ал егер екеуі де жауапты болса, бұл ешкім жауап бермейді дегенді білдіреді. Бала обаныш болу жағдайында! Сонымен, - барлығынан, сіздің отбасыңыздағы балаға кім жауапты? Кешке күйеуіммен осы сұрақты талқылаңыз, егер сіз өзіңіз жауап бере алмасаңыз! Сондай-ақ, ата-аналардың рөлдері туралы, анам мен әкемнің барысын көру үшін, бірге тәрбие беріңіз, >>>

  1. Сөйлемдер мен акциялардың нақты жүйесінің болмауы.

Көбінесе біз баланы не істеу керектігін оңай біле аламыз! Бірақ сұрақ туындаған кезде - сіз не істей аласыз - көптеген аналар жоғалады және олар «тыйым салынбаған барлық нәрсе» деген сөзбен айтады. Өкінішке орай, баланың миы ондай емес! Бұл жалпы сөз тіркестерін түсінбейді және біз тыйым салуға тым баса алмаған кезде, және сонымен бірге біз таңдауға мүмкіндік бермейміз - бала оның шекараларын кеңейтуге тырыса бастайды.

Әрине, бұлардың бәрі бірдей себептер емес, бірақ олардан 4-ке толды, тіпті сіздің анаңыздың балаңыздың көзқарасын арттырады! Бала саған мойынсұнды!

Жағдайды толығырақ түсінгіңіз келе ме?

Сіз үшін онлайн-курстың анасы жазылған - Бастапқы үй! >>>

Балаңызды қалай бағалайсыз?

Сондай-ақ қараңыз:

Балаға қалай мойынсұнуға болады?

Баланы тәрбиелеуде көптеген қиындықтар - бұл үлкен күш пен білім, шыдамдылық пен үзінділер қажет. Бүгінгі таңда баланың отбасындағы ұстанымы түбегейлі өзгерді, ол басты құндылыққа айналды, ата-аналар оған ең жақсысын беруге тырысады.

Бұл әрқашан пайда бола ма? Неліктен бала кезімнен бәрібір жасалады, ал кек алу кезінде ол бұдан әрі қарай бастайды, мойынсұнбайды, сендіруге көнбеңдер, өздігінен талап етілмейді және ересектерді басқаруға тырысу.

Тамырдағы мұндай позиция дұрыс емес, оны болдырмау үшін сіз баланы кеңінен қорғауға көмектесетін қарапайым және тиімді кеңестерді ұстануыңыз керек.

Балаға қалай мойынсұнуға болады?

Ережелер мен тәртіптілікке, өйткені олар өзіне ыңғайлы аймағын құрап, өзіне ыңғайлы емес, өйткені олар өзіңізді қиындықпен қолдану дегенді білдіреді - бұл өзіңізді қолайсыздыққа қою дегенді білдіреді, өйткені бала жақын арада осындай ата-аналардан бас тартып, оның агрессивті өмірімен айналысады.

Балаға қалай мойынсұнуға болады?

Балалар толығымен күресіп, мойынсұнбайды, бұл отбасылық тәртіпті енгізу әдістері дұрыс таңдалғанын білдіреді, ал ересектер кінәлі, өйткені балаларды жазалау үшін ғана кінәлі.

Балаға мойынсұну үшін келесі ұсыныстарды орындау керек:

  1. Ата-аналар тәрбиенің бір бағытын ұстануы керек, егер анасы «жоқ» десе, әкесі оны қолдауы керек. Әйтпесе, бала сізді шебер басқара бастайды.
  2. Білім тек сүйіспеншілікпен, шуылсыз, шу, истерикалық, қолмен жүзеге асырылады. Бұл жағдайда балаға зиян тигізетін сөз тіркестерін алып жүру мүмкін емес.
  3. Бір мысалға айналды, жылулықпен және құрметпен айтыңыз, содан кейін бала сізді және айналасындағы әлемді жақсы көреді, ересектер мен балаларға қамқор болады.
  4. Балаларды зақымдау, сіз өзіңіздің әлсіздіктеріңізді және құрт және бей-жай қарамайтын адамдарыңызды растайсыз.
  5. Баланың максималды жылуы мен назарын, оның пікірін құрметтеу, оған күлімсіреу, сүй, сүйіктім, құшақтап, оның көзқарасын білдіріп, қажет болған жағдайда реттейсіз.
  6. Егер бала кез-келген сұрау бойынша «жоқ» десе - сіз оны жазалаудың қажеті жоқ болса, онда сіз оның себебін түсіндіріп, басқаша емес екенін түсіндіруіңіз керек. Жағдайды өз мысалына жылжытып, барлығын сөрелерде жұмыстан шығарды.
  7. Сатып алуға келгенде, алдын ала дауыс беру керек, егер бала тыңдай алатын қандай ойыншық немесе тәттілерді сатып алуыңыз керек, егер бала тыңдамаса, ата-аналардың қандай күндерді қалай табатынын түсіндіріңіз, неге олар ойланбайды.
  8. Кішкентай жылдардағы жұмысқа қамқорлық жасаңыз, баланы өз бөлмесінде алып тастаңыз, кешкі ас, мүсін тұшпарасы, жануарлармен бірге жүруге, тіпті егер ол жаяу жүруге көмектеседі, тіпті егер ол жаяу, бірақ баланы ұрып-соғып, жігерлендірмеңіз, ынталандыру, өзіңізде болыңыз Мысал, өйткені қажет болғанша, дұрыс жұмыс істеңіз.
  9. Баламен тыныштықпен, қауіп-қатерсіз және тарихшысыз. Зерттеулерге сәйкес, айқайлар мен жазалар түрінде тыйым салынған балалар дауыстарды көбейтпестен ақырын айтқандарға қарағанда аз болды
  10. Әрекеттердің тізбегі - егер бала сабақтар жасамаса, онда ол серуендеуді жоғалтады, бірақ егер ол пайдалы нәрсе жасаса, онда ол табылғандықтан, оны марапаттау керек.

Балаға мойынсұну үшін келесі ұсыныстарды орындау керек

Иә, мүлдем мойынсұнғыш бала қалыпты жағдай емес, өйткені нәресте оның қателіктері арқылы өмірлік тәжірибені, ата-аналардың оны ауыр зардаптарынан қорғау үшін, бақытсыздыққа қарсы тұру міндеті.

Кеңестер тәжірибесіз!

Баланың мойынсұнуын өзіне мойынсұну үшін оны таңдауға құқығы қажет, қысым мен күш салудың қажеті жоқ. Айқайлардың орнына - тамақтанайық, оған мейірімділікпен сұрайық - қандай ботқа, сұлы немесе қарақұмық.

Егер сіз тістеріңізді жуғыңыз келмесе - сіз бірге дүкенге барып, щетка мен тіс пастасын таңдап, ол нәрестеге ұнайтын және бұл жаттығуды рахаттану керек.

Әр жағдайда, ата-аналар шағымның мағынасын түсіндіріп, неге емес, басқаша емес. Бұл өсіп, түсінетініне сену - бұл қате пікір. Сіз нәрестеге тыйымның мағынасын түсінуге көмектесетін осы сөздерді таңдауыңыз керек.

Кеңестер тәжірибесіз!

Сіз балалармен ымыраға келуге болады, бірақ нарықтық қатынастарды жасамаңыз. Ол балаға көп уақыт пен қамқорлық үшін көп уақыт төлегеніңіз жөн, ол бірнеше рет сатып алғаннан гөрі, ол пайдасыз, ол пайдасыз болып кетеді және жағдай шешілмейді.

Мақтау - барлық мәселелердегі ең жақсы ынталандыру, барлық мәселелер бойынша, мақтауға болатын сөздерді әрқашан және барлық жерде айтады, баланы жақсы іс-әрекеттермен ынталандырады, бірақ оны шын жүректен және жалғансыз жасайды.

Қызыл ерекшелігін белгілеу маңызды, егер бала оны кесіп өтсе, онда, мысалы, егер ол, мысалы, қолыңызды шапалақтап, үшке қысыңыз, баланың қауіптен аулақ болу және ата-ананың қасында болғысы келсе, үшеуіне санаңыз.

Баланы қалай көтеруге болады?

Қорытынды!

Балалардан 100% мойынсұну үшін сиқырлы агент жоқ, бірақ идеалға жақындауға болады, бірақ бастысы, сол ережелерге сәйкес бірлесіп әрекет ету. Керемет балалар және барлық жақсылықтар!

- Енді төмен түсейік, әйтпесе сіз қабылдаудың соңында біздің дәстүрлі сыйлықымызды алмайсыз.

- Жақсы, жақсы, маған бәрібір!

«Егер сіз қазірге жетпесеңіз, мен сізге аналарыңыз туралы айтып беремін».

- Жақсы, жарайды, айтыңыз!

Иә, иә, қазір ол дауласқысы келді, ол көп нәрсені қалаған, тіпті жазаны қорлай алмады.

Қатты бала болғандықтан, ол менің қауіптерімнен қорықпады және өз командаларымды тыңдамады. Қысқасы, бұл менің педагогикалық сәтсіз аяқталды.

Тағы бір жұп және жұмыс істемейтін тіркестерден кейін мен оны алдым: неге мен мұның бәрін жасаймын? Оның өзін жаман ұстайтыны біледі, мен өзімнің қауіп-қатерлеріммен ғана жарқыраймын.

Сондықтан мен үнімді өзгерттім. Мен оған қарадым да күлдім.

- Біз бүгін керемет өткіздік. Мен бұл ақымақтық дауымыздың басты әсерін қаламас едім.

Ол бірден жұмсарып, мен онымен байланыс орната алдық. Бір-екі минуттан кейін ол шкафтан шықты және мені құшақтады.

Бұл жағдайда мен сөздеріміз балаларға үлкен әсер қалдыратынын ұмытып кеттім. Ересектер сияқты балалар, олардың бұйрығы қойғысы келмейді. Мен ақырын сөйлесудің орнына өзім талап еттім. Бірақ мен бұл қыз бір нәрсені жасауға мәжбүр болған кезде көп жаттығуды білсем де.

Жақында Блогты басқаратын мектеп мұғалімі Том, статистикаға сәйкес, ересектер балаларға жүгінетін фразалардың 80% -ы, бұл командалар. Жай ойланыңыз! 80%!

Бұл біздің балаларға 10-нан 8-сі балаларға, бұл не істеу керек және оны қалай жасау керектігі туралы сөздер, сондықтан біздің үміттерімізді ақтауға болады.

Балалар бізбен жиі дауласқаны таңқаларлық емес. Тағы не қалады?

Біз, ересек адам ретінде, біз олардың қателіктеріндегі балаларды көрсетуіміз және нұсқаулар беруіміз керек сияқты. Әрине, бұл өте маңызды. Бірақ уақыттың 80% -ы емес!

Мен ерікті, қыңыр балалармен көп сессия өткізгеннен кейін, мен түсіндім: мен оларды түсіндім: олар мен оларға көбірек команданы, біздің байланысымыз нашарлайды.

Егер сіз бұл үш нәрсе екенін есте сақтасаңыз, бұл қиын емес:

Бұл сөздер бізден құтылғымыз келетін жағымсыз мінез-құлықты сипаттауы керек

Бұл сөздер мәлімдеме болуы керек - команда емес

Бұл сөздерді жазалауға болмайды

«Бұл бөлмеде бәрі еденде жатқан сияқты»

орнына

«Осы беспорядоктың бәрін тез арада алып тастаңыз!»

«Мен барлық сандар құлағанын көремін, өйткені сіз оларды қолыңызбен ренжідіңіз».

орнына

«Үстелге жатып, сіз барлық сандарды тастадыңыз!»

«Сіз менің әпкемдегі ойыншықтарыңызды лақтырдың, өйткені ол оған ашуланды»

орнына

«Тез бөлмеге кіріңіз!»

Егер сіз баланың қаншалықты жылдам және одан да көп уақытты және одан да көп болса, бұл команда мен Окрика, бірақ тыныш тұжырым болса, сіздің мінез-құлқыңызды түзете бастайды.

Мен өз көзіммен, өздеріне қатты бағынбаған балалардың қалай әрекет еткенін көрдім, бұл «еденде бір кітап әлі де жатқан сияқты» немесе «бір кітап әлі де жатқан сияқты» сияқты. Сонымен қатар, «кетіріктің» түрлері. Немесе «егер сіз мені құтқарсаңыз, мен сізге сыйлық беремін» сияқты, олар мүлдем жауап бермеді.

Біз топтардың орнына айыптауларды қолданған кезде, біз сіздің балаңызбен сұхбаттасамыз.

Мысалға:

Сөйлеп тұрған: «Бөлме ішіне кіру өте жағымсыз, мен білемін. Жерде ыдырау керек заттардың тауы бар », Біз әңгімені баланың қанша шығуды ұнатпайтындығы туралы және оның неге соншалықты қатты көрінетіні туралы бастаймыз. Яғни, біз бұл сұрақты онымен талқылап, бөлменің белгілі бір оңтайлы жоспарын ойластыра аламыз.

Сөйлеп тұрған: «Сізді қанша рет алып тастау керек, ақыры, бұл шошқа! Интернет, сіз оны өлтірмейінше! », Біз кәмелетке толы жанжалды, балалар истериясын және таусылған ананы аламыз, ол планшетті артқа қайтаруға дайын, бірақ бұл айқастарды тыңдамайды.

Тұтықтарды қолдану арқылы біз күрделі даулар мен жанжалдардың орнына жемісті әңгімелесеміз.

Әрине, фразалар туралы айыптауларды қолдану сізді балалармен барлық проблемалардан бір рет және мәңгі сақтамайды. Бірақ бұл әдіс сіздің балаңызбен қарым-қатынас тәсілін өзгертуге толық көмектеседі.

Сіз тыныш әрекеттерді тыныш талқылай аласыз.

Сіз аз нервтерді жұмсайсыз

Сіз баламен аз ұрысасыз

Тырысу! Егер командалар мен айқайлар сіздің балаңызбен қарым-қатынастың 80% -ын қабылдаса, үмітсіздік жасамаңыз. Тыныштандыру оңай емес. Бірақ сіз позитивті өзгерістерді байқағаннан кейін сіз командаларды мақұлдау үшін алмастыру оңайырақ болады. Біздің барлық адамдар екеніміз анық және кейде, бірақ ол «кейде» емес, «кейде» болады.

Балалардың ойын-сауығы, даму және психология туралы пайдалы және қызықты ештеңе жіберіп алмау үшін, біздің каналға қосылыңыз. Күніне тек 1-2 хабарлама.

Көбіне балаларымызға балаға мойынсұнудың жалғыз тәсілі деп ойлаймыз. Бірақ уақыт өте келе біз сіздің жүйке жүйеңізді сөндіріп, таусатынын білеміз.

Алайда балаларға қалай мойынсұнуға болады, оларға айқайлаңыз.

Баланың оған айқайлағанына қалай мойынсұнуға болады.

Сіз білесіз бе Ақпараттың 93% -ы ауызша емес қарым-қатынасқа жіберіледі ? Сіз балаңызды сөздерді қолданбай қанша постты жібересіз бе?

Бұл таңғажайып жаңалықтар, және біз келдік Балаларына айқайламау үшін 8 кеңестер .

1) Саусақпен!

Бас бармақтармен біз сіздің барлық түсінікті қимылдарыңызды көрсете аламыз. Бұл қимылдар қашықтық пен шу сөйлесуді қиындатқан кезде ыңғайлы. Сіз балаңызды көрсете аласыз ». саусақ үстінен «Мысалы, ол жеген кезде күліңіз. Немесе егер сіз оның дастархан үстелінде отырғанын көрсеңіз, сіз өзіңіздің басыңызды көрсетіп, көрсете аласыз » Бас бармақ «.

Егер сізге кеңестер ұнаса, оны талап етіңіз саусақты жоғары Мақала!

2) Қолдарыңызға балалар қимылдарымен сөйлесуге беріңіз.

Балаңыздың сізге келуін қалаған кезде жастықшаны диванға салыңыз. Балаңызды алып тастау керек ойыншықтарды үнсіз көрсетіңіз. Немесе «Мен сені қарап отырмын» деген қимыл жасайды, ал екі саусақты алдымен көзіме, содан кейін балаға бағыттаңыз. Мұның бәрі сөзсіз керемет жұмыс істейді, ал негізгі балалар сіз нақты нені білдіретінін әрқашан біледі.

3) отырыңыз.

Баламен байланыс бір деңгейде болған кезде керемет тиімді болады. Баламен байланыс орнатпас бұрын отырыңыз. Балалар үнемі қарап отырғанда, олар сіз айтқаннан гөрі, олардың ескірген мойны туралы көбірек ойлануға бейім.

Баланың оған айқайлағанына қалай мойынсұнуға болады.

4) басын бұраңыз.

Біреуді мұқият тыңдағанда - біз ешқашан басшыларды сұхбаттасушысынан айналдырмаймыз. Балаңызды балаңызға бұрыңыз - бұл сізді қызықтыратын, ынтымақтастыққа бейім және тыңдауға дайын екенін көрсетудің тамаша тәсілі.

5) Күлімдеу.

Шынайы күлімсіреу балаларға бақытты және қауіпсіз сезінуге көмектеседі. Сіз күлгенде, сіз балаларыңызға сіз оларды жақсы көретіндігіңізді айтасыз. Сіз: «Енді не істейсің мені бақытты етеді». Егер сіз тікелей көзге көрінсеңіз, күлімсіреу жақсы жұмыс істейді.

6) мінез-құлықтың көрінісі.

Балаңызды қалаған әрекеттерді орындау олардың орындалуының кепілі болып табылады. Мысалы, сіз еденге отыра отырып, шашыраңқы ойыншықтарға назар аудара аласыз. Бұл сіздің балаңызға шатастыра бастауға көмектеседі.

Баланың оған айқайлағанына қалай мойынсұнуға болады.

7) жақындаңыз.

Сізді қызықтырған кезде біреуді елемеу қиын. Ересектер метрге жақын қашықтықта жақындағанды ​​жөн көреді. Балалардың кішігірім қызметкерлері бар және 30-60 см қашықтықта ыңғайлы сөйлесе алады.

8) Тыңдаңыз.

Егер сіз оны тыңдамасаңыз, баланы тыңдауға үйрете алмайсыз. Бала сізбен сөйлескен кезде - тыңдаңыз. Кивай, күлімсіреу, «MMG» деңіз. Бұл сіздің балаңызды сіз оны белсенді тыңдайтындығыңызды көрсетеді. Сіздің балаларыңыз естілді, олар өздерін көреді. Балалар бәрін сезінгенде, олар тыңдай бастайды және сіздің сөздеріңіз бен нұсқауларыңыз.

Бұл қарапайым кеңестер сізге «зұлым аналарға» жол бермейді және балаларыңызға жоғары дыбыстарды сирек есейуге рұқсат етуі мүмкін. Сонымен қатар, сіз оны айқайға шығарудың орнына, энергияңызды айтарлықтай үнемдейсіз.

Туралы Неліктен балалар тыңдамайды, осында оқи аласыз.

Арнаға жазылыңыз » Балалар туралы ересектер «Және сіздің балаларыңыздан жақсы түсініңіз!

Добавить комментарий